幼儿园音乐启蒙教学教案.docxVIP

幼儿园音乐启蒙教学教案

一、活动名称：森林小鼓手

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：艺术（音乐）

四、活动目标

1.认知与技能：初步感知音乐的节奏特点，尝试用身体动作和简单乐器表现四分音符与八分音符的组合（如：走、走、跳跳）。学习用自然的声音唱歌，并能随音乐做模仿动作。

2.情感与态度：体验参与音乐活动的乐趣，乐于尝试用不同方式表达对音乐的理解和感受，培养初步的合作意识。

3.能力发展：发展幼儿的听辨能力、模仿能力、节奏感和身体协调性。

五、活动准备

1.物质准备：

*音乐：《森林狂想曲》片段（作为背景音乐营造氛围）、歌曲《小鼓响咚咚》（或自选一首节奏鲜明、旋律简单、歌词生动的幼儿歌曲）、节奏鲜明的鼓点音乐（四分音符与八分音符组合）。

*教具：小鼓一面（教师用）、节奏图谱（可采用小动物脚印或简单图形表示，如“●”代表四分音符“走”，“●●”代表八分音符“跳跳”）。

*学具：幼儿人手一个自制小沙锤（或小铃鼓、响板等简单打击乐器，数量与幼儿人数相等）。

*场地布置：活动场地宽敞，幼儿可席地而坐或围圈站立。

2.经验准备：幼儿对常见小动物的叫声及走路姿态有一定的模仿经验。

六、活动过程

（一）开始部分：律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：

教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，今天天气真好，我们一起去森林里玩一玩吧！（播放《森林狂想曲》片段）听，森林里的小动物们好像在开音乐会呢！我们也来学学小动物，跟着音乐动一动吧！”

2.动物模仿律动：

教师引导幼儿模仿小鸟飞（上肢摆动）、小兔跳（双脚跳）、大象走（沉重缓慢的步伐）、小猫走（轻轻踮脚走）等动作，初步感受不同的节奏和速度。

*师：“小鸟怎么飞呀？（上肢快速小幅度摆动，像八分音符）小兔怎么跳呢？（双脚并拢向前跳，像四分音符的重拍）”

*（此环节旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中活动身体，初步感知不同的节奏型，为后续活动做铺垫。）

（二）基本部分：感知探索，学习表现（约15-20分钟）

1.感知节奏“咚咚锵”

*教师出示小鼓：“森林音乐会邀请了一位神秘的小客人，它是谁呀？（小鼓）小鼓会怎么唱歌呢？”

*教师用鼓敲击简单的节奏型：“咚——咚——咚咚咚——”（如：XXXXX），引导幼儿倾听并模仿。

*师：“小鼓唱‘咚’的时候，我们拍手一下；唱‘咚咚’的时候，我们拍快一点，拍两下。我们来试试看！”

*幼儿跟随教师的鼓声做拍手、拍腿、跺脚等身体打击乐动作，初步感知稳定节拍和简单节奏。

2.学习歌曲《小鼓响咚咚》

*完整欣赏：教师边击鼓边范唱歌曲，引导幼儿初步感知歌曲的旋律和内容。

*师：“小鼓不仅会敲节奏，它还会唱歌呢，我们一起来听听它唱了什么？”

*分句学唱与理解歌词：

*教师结合动作，逐句教唱歌曲。强调吐字清晰，用自然的声音演唱，避免大声喊叫。

*引导幼儿理解歌词内容，如“我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂”，可提问：“小鼓真的懂我们说话吗？这是把小鼓当成了我们的好朋友。”

*完整跟唱：带领幼儿边唱边做简单的动作，如拍腿模仿敲鼓，点头表示“懂”等，增加趣味性。

3.节奏游戏“小动物走路”

*出示节奏图谱：教师出示节奏图谱（如：●●●●●对应“走走跳跳走”）。

*师：“森林里的小动物们也想来参加音乐会，它们走路的声音不一样哦！这是小熊在走路，‘走（●）——走（●）——’；这是小兔子来了，‘跳（●）跳（●）——’。”

*节奏与动作匹配：引导幼儿看着图谱，用“走”和“跳”的动作来表现不同的节奏。

*师：“我们看着图谱，学小熊慢慢走，学小兔快快跳。”

*听音乐做游戏：播放事先准备好的、包含该节奏型的音乐片段，幼儿听音乐根据节奏做“走走跳跳”的动作。

*可请个别幼儿上前示范，鼓励幼儿大胆表现。

*（此环节重点引导幼儿将听觉感知的节奏与视觉图谱、身体动作联系起来，加深对节奏型的理解。）

4.乐器演奏“小小演奏家”

*教师分发小沙锤（或其他小乐器）：“现在我们都变成森林里的小小演奏家了，我们也来为音乐会伴奏吧！”

*引导幼儿探索乐器的演奏方法，如沙锤可以摇一摇、轻轻敲一敲。

*教师用鼓声或口令指挥，幼儿用乐器演奏之前学过的简单节奏型（如：XXXXX）。

*播放歌曲《小鼓响咚咚》的音乐，幼儿用乐器为歌曲伴奏，鼓励幼儿尝试在歌曲的强拍处演奏。

*师：“我们的小乐器跟着歌曲一起唱歌吧，小鼓唱‘咚’的时候，我们的乐器也响一下。”

（三）结束部分：放松整理，愉快回味（约5分钟）

1.音乐游戏“声音魔术师”

*教师：“音乐会真