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基于多元智能理论的初中数学资优生创新实验课程评价研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，对初中数学资优生创新实验课程进行评价研究，旨在为我国数学资优生培养提供有益的借鉴和启示。文章从多元智能理论的基本理念、课程评价的内涵与价值以及研究方法三个方面展开论述，以期对初中数学资优生创新实验课程评价体系构建提供理论支持。

关键词：多元智能理论；初中数学；资优生；创新实验课程；评价研究

一、引言

（一）多元智能理论的基本理念

1.多元智能理论的提出背景与意义

多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）于20世纪80年代提出的一种全新的人才观和教育观。该理论认为，智力并