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小学科学教育中工程设计与学生物化能力培养的跨学科整合策略论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教育中工程设计与学生物化能力培养的跨学科整合策略，分析现有教育背景下的问题与挑战，并提出相应的整合策略。通过案例分析，论证工程设计与生物化能力在小学科学教育中的重要性，为我国小学科学教育改革提供参考。

关键词：小学科学教育；工程设计与生物化能力；跨学科整合；教育策略

一、背景分析

（一）小学科学教育现状与问题

1.课程内容单一，缺乏实践性

在我国小学科学教育中，课程内容往往局限于理论知识的传授，缺乏实践性和创新性。学生在学习过程中难以将理论知识与实际应用相结合，导致学习效果不佳。此外，单一的课程内容也容易