2025基于学科素养的历史教育测量.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于学科素养的历史教育测量

背景与目标：新时代历史教育改革的深层动因

随着我国基础教育课程改革不断向纵深推进，核心素养导向的教学理念已从理论倡导逐步转化为实践探索。在这一背景下，历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，其育人功能被赋予了前所未有的战略高度。传统的知识本位评价模式难以全面反映学生在历史学习过程中所形成的价值观念、思维方式和关键能力，亟需构建一种以学科素养为核心指向的新型测量体系。2025年正处于“十四五”教育发展规划的关键收官阶段，也是新一轮高考综合改革全面落地的重要节点，推动历史教育测量方式的系统性变革，不仅是提升教学质量的内在要求，更