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2025年从虚假自主到真实学习共同体的构建——读《静悄悄的革命》第三章第11-13节

一、教育变革的深层动因：虚假自主的困境与觉醒

在当代教育语境中，“自主学习”早已成为高频词汇。无论是在政策文件、课程改革方案，还是在一线教学实践中，“学生为主体”“以学定教”“激发内驱力”等理念被反复强调。然而，在这种看似繁荣的表象之下，一个值得警醒的问题逐渐浮现：我们所倡导的“自主”，是否真正触及了学习的本质？抑或只是披着现代教育外衣的另一种形式化表演？

《静悄悄的革命》第三章第11至13节中，佐藤学以冷静而深刻的笔触揭示了当前课堂中普遍存在的“虚假自主”现象。他指出，许多