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基于建构主义理论的高中数学资优生自主学习路径研究论文

摘要：本文以建构主义理论为指导，探讨高中数学资优生自主学习路径的构建，旨在提高资优生的数学素养和学习能力。通过分析当前高中数学资优生自主学习存在的问题，提出相应的解决策略，为高中数学资优生的自主学习提供理论支持和实践指导。

关键词：建构主义理论；高中数学；资优生；自主学习

一、问题的提出

（一）当前高中数学资优生自主学习存在的问题

1.自主学习能力不足

在当前高中数学教学中，部分资优生虽然具备较好的数学基础，但在自主学习方面仍存在不足。首先，学生在学习过程中往往依赖于教师的引导，缺乏独立思考的能力。其次，学生在面对复杂问题时，往往无法有效