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护理教育学试题及答案

护理教育学试题

一、单项选择题（每题2分，共30分）

护理教育学的核心研究对象是（）

A.护理技术操作B.护理教育现象与规律C.护理管理模式D.护理科研方法

下列不属于护理教学基本原则的是（）

A.理论与实践相结合原则B.统一性与灵活性相结合原则C.个人主义原则D.启发性原则

护理专业学生在实验室进行静脉输液模拟操作，属于哪种教学方法（）

A.讲授法B.演示法C.模拟训练法D.讨论法

课程设置中“护理伦理学”属于（）

A.专业基础课B.专业核心课C.人文素养课D.实践技能课

护理教学评价中，侧重评价学生掌握知识的深度和应用能力的是（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.过程性评价

下列哪项不是护理教师应具备的专业素养（）

A.扎实的护理专业知识B.良好的沟通表达能力C.仅关注理论教学的态度D.创新教学思维

以问题为导向，引导学生自主探究解决临床护理问题的教学方法是（）

A.PBL教学法B.案例教学法C.角色扮演法D.小组合作法

护理教育中，“培养学生批判性思维能力”属于（）

A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.素质目标

临床护理带教中，带教老师在学生操作前进行规范演示，体现了（）

A.示范原则B.反馈原则C.因材施教原则D.循序渐进原则

护理课程改革的核心趋势是（）

A.增加理论课时B.强化岗位胜任力培养C.减少实践环节D.统一教学内容

下列属于护理教学媒体的是（）

A.护理教材B.护理查房C.护理会诊D.护理质控

护理专业本科生培养目标不包括（）

A.具备独立从事临床护理工作的能力B.掌握护理科研基本方法C.仅能完成基础护理操作D.具有团队协作精神

教学过程中，教师根据学生的学习进度调整教学策略，体现了（）

A.系统性原则B.量力性原则C.动态性原则D.巩固性原则

护理教育的根本目的是（）

A.传授护理知识B.培养合格护理人才C.开展护理科研D.推广护理技术

下列哪种评价方式更适合评价护理技能操作（）

A.笔试B.面试C.操作考核D.论文答辩

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

护理教学方法选择的依据包括（）

A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教学资源E.教师经验

护理课程的类型包括（）

A.公共基础课B.专业基础课C.专业必修课D.专业选修课E.实践课程

临床护理带教的主要形式有（）

A.一对一带教B.小组带教C.专题讲座D.病例讨论E.自主学习

护理教师的角色包括（）

A.知识传授者B.学习引导者C.临床实践者D.科研推动者E.学生榜样

护理教学评价的功能有（）

A.导向功能B.诊断功能C.激励功能D.反馈功能E.鉴定功能

三、名词解释（每题5分，共15分）

护理教育学

护理教学过程

护理课程设置

四、简答题（每题10分，共20分）

简述护理教学中理论与实践相结合原则的实施要点。

简述PBL教学法在护理教育中的应用步骤。

五、案例分析题（20分）

某护理院校在《内科护理》教学中，尝试采用案例教学法。教师选取“老年慢性心力衰竭患者的护理”作为案例，提前将案例资料发放给学生，课堂上组织学生分组讨论护理评估、护理诊断、护理措施等内容。但实施过程中出现部分学生参与度不高、讨论偏离主题、时间把控不佳等问题。

请结合护理教育学相关知识，分析该案例中存在的问题，并提出改进措施。

护理教育学试题答案

一、单项选择题

B2.C3.C4.C5.C6.C7.A8.B9.A10.B11.A12.C13.B14.B15.C

二、多项选择题

ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE

三、名词解释

护理教育学：是研究护理教育现象及其规律的一门交叉学科，以教育学、护理学为基础，融合心理学、社会学等多学科知识，探讨护理教育的本质、目标、内容、方法、管理等问题，旨在指导护理教育实践，培养合格护理人才。

护理教学过程：是教师根据护理教学目标，引导学生掌握护理知识、技能和职业素养的过程，是教师教与学生学相互作用