六年级2024-2025学年度第二学期语文复习计划.docVIP

六年级2024-2025学年度第二学期语文复习计划

一、学情分析

601班班风整体积极健康向上，学生思维较活跃，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，他们还不知道如何进行细致的语文复习巩固，如养成好的语文复习习惯和正确的书写，需要在复习阶段进行进一步的指导。需要注意的是，班级中的特殊学生，基础落后，需要在复习阶段给予个别指导，抓好基础，最好配合以小组长的监督与检查，成效会更高。

602班学生各方面的素质还可以，思维比较活跃，部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差书写差，与班级队伍有一定的差距，希望在复习阶段能尽快缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

两个班大部分学生能够流畅阅读并进行基本的文本理解，但在理解理解和写作方面存在不小的挑战，还有部分学生在课堂上参与度低，需激发其学习动力。

二、复习内容及措施

（一）书本知识梳理并跟进简单基础训练

1、抓基础。

（1）字、词、音。要着重复习读拼音，写词语，特别是在情境中书写要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。正确判断词语的读音和判断词语在情境中运用是否正确，需加强字、词、音的复习巩固，借助单元知识点梳理进行熟读，再检测练习。

（2）句、段、意。以单元为单位梳理“交流平台”交流要点，理顺“词句段运用”的训练重点，明白其作用并学以致用。对“日积月累”背诵积累并设计情境练习学以致用。借助单元知识点梳理进行熟读，再检测练习。

（3）背诵、古诗文。查漏补缺，针对背诵不达标的学生再次加强背诵落实，并做到正确书写。古诗古文注释强调重点，落实检查。古诗句理解引用在情境练习中训练巩固。

2、抓阅读。

按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。借助单元知识点梳理进行熟读，采用这样的方法进行复习，再次明确每篇课文的主要内容和中心思想，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点，并借助此知识点拓展课外阅读，借助练习讲解阅读答题的方法或技巧。例如，课外阅读中练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系。记叙文中能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，概括主要内容，梳理小标题，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。小说中环境描写作用等。

3、抓写作。

从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。习作训练强化记叙文写作指导，从确定主题、选择素材、安排情节、描写人物与环境、表达情感等多个方面进行深入训练。通过命题作文、半命题作文、材料作文等多种形式，让学生进行大量写作实践。针对本学期习作练习课上再次强调审题的要点，集中阅读自己的习作，借助老师的批语再次了解作文的优缺点，以待改进。另一方面，加强好的习作例文的推荐阅读，学习和借鉴，在最后总复习过程中，借助练习题巩固提高。

（二）专项训练

从字词，句子，古诗词，小古文，非连续性文本，课外阅读进行专项训练。

（三）真题训练

于考前一周，借助往年期末综合练习进行知识掌握，审题运用，答题操作等的训练。

（四）注意事项

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

总之，在复习过程中，应努力研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量。