拒绝校园欺凌，珍惜同学情谊——高一学生预防校园欺凌班会教案.docxVIP

拒绝校园欺凌，珍惜同学情谊

——高一学生预防校园欺凌班会教案

一、教学目标

认知目标：帮助高一学生明晰校园欺凌的定义与核心特征，准确识别肢体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等常见类型，了解校园欺凌对受害者、欺凌者及旁观者的多重危害，掌握预防校园欺凌的具体方法和遭受欺凌时的正确应对策略，形成对校园欺凌“零容忍”的认知共识。

情感目标：疏导学生对校园欺凌的“漠视”“恐惧”等错误情绪，激发对同学情谊的珍视与对校园和谐的向往，培育“拒绝欺凌、主动互助”的责任意识，缓解受害者的心理压力，引导欺凌者认识自身行为的危害性，营造班级“团结友善、互帮互助”的情感氛围，增强学生对校园安全的归属感。

行为目标：使学生能主动远离校园欺凌行为，在发现欺凌苗头时及时提醒或报告，面对欺凌时能保持冷静并采取正确应对方式（如求助、保留证据），主动关心身边可能遭受欺凌的同学，积极参与班级“反欺凌”互助活动，逐步养成“尊重他人、拒绝暴力”的行为习惯，维护校园和谐秩序。

二、教学重难点

（一）教学重点

结合高一学生的认知特点与校园生活场景，以“认知—预防—应对”为核心逻辑，聚焦“懂欺凌、会预防、能应对”三大模块：通过概述明确校园欺凌的定义与危害，借种类划分帮助学生精准识别欺凌行为，用预防方法指导学生主动规避欺凌风险，以应对策略教会学生保护自身与他人。确保学生“清晰识别欺凌、主动预防欺凌、正确应对欺凌”，形成从认知到行为的完整闭环。

（二）教学难点

破除学生对校园欺凌的“认知误区”（如“打闹就是玩笑”“沉默能避免伤害”“旁观者无关紧要”），通过案例与分析让学生理解“看似小事的行为可能构成欺凌”“沉默会纵容欺凌”“旁观者的态度影响欺凌走向”。平衡“严肃教育与情感引导”（避免过度渲染恐惧，注重传递积极应对的信心）、“个体保护与集体责任”（兼顾学生自我保护与主动互助的意识）、“理论知识与现实应用”（确保应对策略可操作、能落地），实现从认知认同到行为实践的转化。

三、教学过程

一、校园霸凌概述

1.定义解析：什么是校园欺凌？

教师结合高一学生的校园生活场景，用“案例+定义”的方式，明确校园欺凌的核心要素，打破“欺凌=暴力打架”的片面认知：

“提到校园欺凌，很多同学可能会想到有人被打、被抢东西，但实际上，校园欺凌的范围比我们想象的更广。我们先从一个真实的校园案例说起：

高一学生小A因为体型微胖，从开学起就被同班的小B、小C起侮辱性绰号，比如胖子肥猪，还在班级群里发小A的丑照，配文行走的肉球；课间小B、小C会故意撞开小A的课桌，把他的书本扔到地上，甚至在走廊里故意拦住小A，不让他通行。小A试图反抗，却被嘲笑脾气大，慢慢变得不敢说话，甚至不想去学校。

大家觉得小B、小C的行为是玩笑还是校园欺凌？其实这就是典型的校园欺凌。根据教育部的定义，校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。

这个定义里有三个关键要素，大家要记住：第一是蓄意或恶意——不是不小心的碰撞、无心的玩笑，而是故意要伤害别人；第二是手段多样——不只是动手打人，还包括语言侮辱、社交孤立、网络造谣等；第三是造成伤害——可能是身体上的疼痛，也可能是心理上的害怕、自卑，甚至影响正常的学习生活。

比如有的同学觉得给别人起绰号只是玩笑，但如果绰号带有侮辱性，让对方感到羞耻、难过，就是语言欺凌；有的同学故意不和某个人玩，还煽动其他人孤立他，这就是社交欺凌。这些行为看似不严重，但对被欺凌者的伤害，可能比一次打架更持久。”

2.危害剖析：校园欺凌伤害了谁？

教师从“受害者、欺凌者、旁观者、校园环境”四个维度，结合案例分析校园欺凌的多重危害，让学生理解“欺凌没有赢家”：

“校园欺凌就像一颗毒瘤，不仅伤害被欺凌者，对欺凌者、旁观者甚至整个校园环境，都会造成负面影响：

第一，对受害者的伤害：身体与心理的双重创伤

身体上，受害者可能会有外伤（如淤青、伤口），严重时甚至会骨折、内脏损伤；更难恢复的是心理伤害——很多被欺凌的同学会变得自卑、焦虑，害怕去学校，晚上睡不着觉，甚至出现抑郁情绪。就像之前案例里的小A，因为长期被起绰号、孤立，成绩从班级中游掉到倒数，还经常躲在被子里哭，觉得自己一无是处。有数据显示，遭受过校园欺凌的学生，出现心理问题的概率是其他学生的3倍，这种心理阴影可能会伴随他们很多年。

第二，对欺凌者的伤害：走向错误的人生轨迹

很多欺凌者觉得欺负别人很威风，但实际上，这种行为会让他们逐渐失去同理心，变得冷漠、暴力，甚至走上违法犯罪的道路。高一学生正处于价值观形成的关键时期，如果习惯用暴力解决问题，轻则会受到学校的处分（如警告、记过、开除），重则可能触犯法律——根据《中华人民共和国刑法》，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人