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高一预防电信诈骗主题班会教案

一、教学目标

帮助学生全面认识电信诈骗的定义、高发类型及最新作案手段，破除“诈骗离我很远”“我不会上当”等认知误区，明确高一学生易受诈骗的核心原因。引导学生掌握“识别诈骗特征—坚决拒绝诱惑—及时求助报警—保留相关证据”的防诈核心技能，学会在网络购物、社交、金融交易等场景中精准规避风险，提升风险识别和自我保护能力。培育学生的法治意识和责任担当精神，树立“不轻信、不透露、不转账”的防诈理念，让学生在高一阶段建立健全安全防护思维，守护个人及家庭财产安全。

二、教学重难点

（一）教学重点

系统讲解电信诈骗的核心特征、高发类型（包括网络购物诈骗、刷单返利诈骗、冒充熟人诈骗、贷款诈骗等）及最新作案手段，让学生能快速识别不同诈骗场景中的危险信号。重点传授防诈实用技能，包括如何核实信息真实性、如何拒绝不当要求、如何安全进行网络交易、如何报警求助并保留证据等，确保学生能理解并灵活运用。引导学生明确个人信息保护的重要性，规范网络行为，建立科学的防诈思维模式。

（二）教学难点

帮助学生突破“侥幸心理”和“贪利心理”，深刻认识电信诈骗的隐蔽性、专业性和危害性，避免因一时疏忽或贪图小利陷入诈骗陷阱。克服学生对防诈知识的抵触心理，让学生主动学习并牢记防诈要点，而非被动接受说教。推动学生将防诈知识转化为实际行动，在面对诈骗诱惑或疑似诈骗行为时，能保持冷静，坚决拒绝并采取正确的应对措施，同时主动向家人、朋友宣传防诈知识，形成全员防诈的良好氛围。

三、教学过程

（一）导入：虚拟世界的“陷阱”——电信诈骗离我们有多近？

“同学们，步入高一，我们的生活逐渐与网络深度绑定，网上购物、社交聊天、线上学习、金融支付等已成为日常。网络给我们带来便利的同时，也潜藏着看不见的危险，电信诈骗就是其中最突出的一种。”

“可能有些同学觉得‘电信诈骗是成年人的事，和我们学生无关’，或者认为‘自己足够聪明，不会被诈骗’。但事实上，电信诈骗分子早已将目标瞄准了高中生群体。近年来，高一学生因网络购物、刷单返利、游戏交易、冒充老师收费等遭遇诈骗的案例屡见不鲜，不少同学不仅损失了零花钱、生活费，甚至连累家庭遭受重大财产损失，给自己和家人带来了沉重的打击。”

“今天，我们就一起来揭开电信诈骗的神秘面纱，了解它的作案手段和识别方法，学习实用的防诈技能。希望每一位同学都能在这堂班会中学会‘识骗、防骗、拒骗’，筑牢个人财产安全的防线，让网络成为我们成长的助力，而非诈骗的温床。”

（二）认知诈骗：揭开电信诈骗的“神秘面纱”

1.什么是电信诈骗？核心特征解析

“电信诈骗，是指诈骗分子通过电话、网络、短信等方式，编造虚假信息，设置诈骗陷阱，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给诈骗分子转账或泄露个人信息，从而非法占有他人财物的犯罪行为。”

教师结合高一学生的生活场景，提炼电信诈骗的核心特征：

非接触性：诈骗分子与受害人不进行面对面接触，全程通过电话、微信、QQ、短信、邮件等远程方式沟通，隐蔽性极强；

虚假性：诈骗分子的身份、信息、承诺全是虚假的，通过编造虚假身份（如警察、老师、客服、熟人等）、虚假事由（如订单异常、账户冻结、中奖、紧急求助等）诱导受害人上当；

利诱性或恐吓性：诈骗分子要么以“高额返利”“免费赠送”“低息贷款”等小利诱惑受害人，要么以“涉嫌违法犯罪”“账户面临冻结”“家人遭遇危险”等话术恐吓受害人，利用受害人的贪利心理或恐慌心理实施诈骗；

紧迫性：诈骗分子会刻意营造“时间紧迫”的氛围，如“仅限今天”“半小时内必须完成”“晚了账户就会被冻结”等，逼迫受害人在短时间内做出不理智的决定，不给受害人核实信息的时间；

精准性：诈骗分子会通过非法渠道获取受害人的个人信息（如姓名、学校、家庭住址、电话号码、购物记录等），实施精准诈骗，让受害人更容易相信其虚假信息。

“了解电信诈骗的核心特征，能帮助我们快速识别疑似诈骗行为，从源头规避风险。无论诈骗分子的手段如何变化，都离不开这几个核心特征，只要我们牢记这些特征，就能在面对诱惑或恐吓时保持清醒。”

2.高一学生易遭遇的高发诈骗类型

“结合高一学生的生活习惯和消费特点，诈骗分子主要针对以下场景实施诈骗，同学们一定要重点警惕：”

教师详细讲解高发诈骗类型，结合真实案例增强说服力：

网络购物诈骗：诈骗分子在电商平台或社交软件上发布虚假商品信息，如低价手机、名牌鞋服、游戏装备等，以“低价促销”“限量抢购”为诱饵，诱导学生通过私下转账、扫码支付等方式交易，收款后便拉黑消失；或冒充电商客服，以“订单异常”“商品质量问题”“退款退货”为由，发送虚假退款链接或二维码，诱骗学生点击链接填写银行卡号、密码、验证码等信息，套取资金。

刷单返利诈骗：诈骗分子通过QQ、微信等社交平台发布“简单刷单，高额返利”的广告，声称“无需本金”