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高一预防性侵主题班会教案

一、教学目标

帮助学生全面认识性侵的定义、多种表现形式及高发场景，破除“性侵只针对女性”“熟人不会实施性侵”等认知误区，明确身体隐私部位的范围和身体边界的重要性。引导学生掌握“识别风险信号—坚决拒绝不当行为—及时科学求助—保留关键证据”的防性侵核心技能，学会在校园、网络、社交等不同场景中规避风险，提升自我保护的主动性和实操能力。培育学生尊重他人身体边界的法治观念和道德意识，增强面对侵害时的勇气和自信心，树立“遭遇性侵不是受害者的错”的正确认知，让学生在青春期筑牢身心健康的安全防线。

二、教学重难点

（一）教学重点

系统讲解身体隐私部位的具体范围和身体边界的核心内涵，明确性侵的多元化表现形式（包括肢体接触、言语骚扰、网络诱导、精神控制等），让学生能精准识别不同场景中的危险信号。重点传授防性侵实用技能，包括如何坚定拒绝不当要求、如何在危险中机智自救、如何向信任的人有效求助、如何保留相关证据等，确保学生能理解并灵活运用。引导学生建立正确的性别观念和法治意识，懂得尊重自己和他人的身体意愿，明确性侵是严重的违法犯罪行为。

（二）教学难点

帮助学生突破“谈性色变”的心理障碍，敢于正视性侵话题，主动学习防性侵知识，在遇到困惑或潜在危险时能主动倾诉求助，避免因羞耻感而沉默。让学生深刻认识到熟人作案的隐蔽性和危害性，克服“熟人可信任”的麻痹思想，提高对校园、家庭等熟悉场景中潜在风险的警惕性。推动学生将防性侵知识转化为长期的行为习惯，在面对诱惑、威胁或突发侵害时能保持冷静，坚决拒绝并采取正确的自救和求助措施，避免因恐慌、犹豫或侥幸心理错失保护自己的机会。

三、教学过程

（一）导入：青春不可承受之重——正视性侵，守护自我

“同学们，步入高一，我们正处于青春期的关键阶段，身体和心理都在经历着快速变化，对世界充满好奇，也渴望独立和自由。但在青春的道路上，不仅有阳光和鲜花，也可能潜藏着一些不容忽视的危险，性侵就是其中之一。”

“可能有些同学觉得‘性侵’是一个遥远、尴尬甚至羞耻的话题，不愿提及；也有些同学认为‘性侵只会发生在新闻里’‘和自己没关系’。但事实上，性侵离我们并不遥远，它可能发生在校园的角落、网络的聊天框、熟人的家中，不分性别、不分地域。高一学生正处于身心发展的过渡期，自我保护意识和能力尚在完善中，更容易成为性侵实施者的目标。”

“今天，我们以坦诚、尊重的态度开展这次主题班会，不是为了制造恐慌，而是为了让大家正视性侵问题，了解相关知识和技能，给青春穿上一件‘安全铠甲’。希望每一位同学都能在这堂班会中学会识别危险、保护自己，懂得尊重他人，让青春之路走得更安全、更稳健。”

（二）认知身体：我的身体我做主，边界不可侵

1.明确身体的“隐私部位”

“我们的身体是独一无二的，每个部位都有其重要作用，其中有些部位是私密且神圣的，属于‘隐私部位’，需要我们格外保护。隐私部位是指不能随意被他人触碰、观看、拍摄的身体部位，这是基于身体尊严和安全的基本底线。”

教师用准确、通俗的语言明确隐私部位范围，避免模糊表述：

对于女性：胸部、臀部、生殖器官是隐私部位；

对于男性：生殖器官是隐私部位。

“这些部位之所以被称为隐私部位，是因为它们与我们的身心健康、人格尊严密切相关。无论对方是谁，是陌生人还是熟人，是长辈还是同学，在未经我们明确允许的情况下，都无权触碰、观看或拍摄这些部位。同样，我们也不能出于好奇或玩笑，去触碰、观看他人的隐私部位，这是人际交往的基本礼仪，也是尊重他人的体现。”

2.理解身体边界：尊重意愿，拒绝强迫

“每个人的身体都有自己的‘边界’，就像我们的房间有门，需要经过允许才能进入；我们的物品有归属，需要经过同意才能使用。身体边界意味着，我们有权决定谁可以触碰我们的身体、触碰哪些部位、以什么样的方式触碰。”

教师引导学生结合自身经历思考：“当有人突然拥抱你、亲吻你，或者触碰你的隐私部位时，你是否会感到不舒服、不自在？当同学或朋友开玩笑时过度触碰你的身体，哪怕不是隐私部位，你是否会觉得被冒犯？这些感觉都是身体边界被侵犯的信号，无论对方是出于什么目的，只要让你感到不适，你就有权利立刻拒绝。”

“尊重身体边界，既是保护自己，也是保护他人。在与同学、朋友相处时，要注意保持适当的身体距离，不做让他人感到不适的身体接触；在表达亲密时，要先征得对方的同意，比如‘我可以抱你一下吗？’；如果对方明确表示不愿意，要立即停止自己的行为，绝不强迫他人接受身体接触。”

3.正视青春期身体变化与性别差异

“高一的我们正处于青春期发育的关键时期，身体会出现一系列变化：女生乳房发育、月经初潮，男生声音变粗、长胡须等。这些都是正常的生理现象，是成长的必经之路，不必感到害羞、焦虑或自卑。”

“男生和女生的身体结构存在天然差异，这是自然规律，没有优劣之分。我们