人教物理九上《16第3节电阻》[马老师]【市一等奖】优质课视频.docVIP

教学目标

1、知识与技能

?1)知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。

?2)知道电阻的单位及其换算。

?3)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2、过程与方法

?????通过采用控制变量法探究决定电阻的大小的因素,使学生体验科学探究的魅力

3、?情感、态度、价值观

?????培养学生善于动手动脑的科学素养

2学情分析

3重点难点

教学重点

1)电阻概念的建立及其单位?2)影响电阻大小的因素

教学难点

能设计并探究影响导体电阻大小的因素??

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】类比法形象提出疑问

观察车流图片引入电流是否会受到阻碍,类比法形象提出疑问

活动2【讲授】实验探究

???实验:?按照电路图将元件连接一个简单的电路。观察灯泡的亮暗程度及电流表示数,由于电流表与灯泡是串联的关系,所以电流表的示数即为流过小灯泡的电流大小。

????观察电路中的导线。剥去外面的绝缘橡胶发现里面是由铜丝制成的,问题:铁丝也是导体为什么不用铁丝来制作导线呢?

将由铁丝制成的导线连入电路,观察有什么不同现象?为什么会有这样的差别?

????实验现象:?小灯泡变暗,电流表示数减小。

???原因?:?导体虽然容易导电,但对电流都有一定的阻碍作用,不同的导体对电流的阻碍作用不同。同一电路中,铁导线相对于铜导线来说,对电流的阻碍作用较大,所以电路中的电流就越小,小灯泡的亮度就越暗。

???(目的)?让学生充分体验“:通过观察小灯泡的亮暗程度,判断不同导体对电流的阻碍作用不同。

???(说明:?通过该实验,使学生对电阻有了感性认识,知道不同导体对电流的阻碍作用不同,从而引出电阻概念)

??1、概念:电阻表示导体对电流的阻碍作用。电阻越大,对电流的阻碍作用越大,从而电路中的电流越小。

???2、电阻的符号:R

???3、电阻的单位???国际单位:欧姆??简称:欧???符号??Ω???常用单位:千欧(kΩ)????兆欧(MΩ)?

???4、换算关系?1kΩ=103?Ω????1MΩ=106?Ω

???5、通过课件展示认识电阻器,通过小资料了解常见导体电阻值。

???6、探究影响电阻大小的因素

????(1)提出的问题:?影响电阻大小的因素有哪些?

??(2)猜想???通过观察图片(各种不同导线,电炉)请同学们作出大胆的猜测,电阻的大小可能跟什么因素有关系?并且说明你这样猜测的理由。

???老师明确,?通过大家的积极的猜想,我们觉着电阻的大小可能跟导体材料有关系;电阻的大小可能跟导体长度有关系;电阻的大小可能跟导体横截面积有关系。

??(3)设计实验?通过学生讨论,引导学生得出实验方法,实验器材,实验电路图,实验原理??????

??实验方法:控制变量法

??实验器材:干电池、电流表、小灯泡、导线、?开关、金属丝A、B、C、D

??实验电路图:

??实验原理:?通过观察电路中小灯泡的亮暗程度及电流表的示数大小,判断出连入电路中的金属丝电阻的大小。小灯泡的越暗,电流表示数越小,则金属丝电阻越大。

????(说明:引导学生设计实验,可以让学生找到探究问题的思路,强化知识掌握的过程。)

??(4)进行实验

??1.探究导体电阻与材料的关系。控制的不变量有:长度横截面积。所以选择B、C两根金属丝,来做对比实验。让学生上台操作,同时记录数据,分析,得出结果。

??导体???小灯泡亮暗??电流表示数??电阻

???B

????C

???实验结果:??电阻的大小跟导体的材料有关。

??课件展示:不同材料在导电性能上的排序,从上至下,材料的导电性能依次减弱。在其他条件相同的情况下,电阻较小的材料导电性能较强;反之,电阻较大,导电性能较弱。

???2.探究导体电阻与长度的关系。

?????导体??小灯泡亮暗?电流表示数??电阻

?????B

?????D

??实验结果:??导体的电阻与长度有关。当材料、横截面积相同时,长度越长,电阻越大。

??3.探究导体电阻与横截面积的关系。

?????导体??小灯泡亮暗??电流表示数??电阻

??????A

??????B

??实验结果:??导体的电阻与横截面积有关。当材料、长度相同时,横截面积越小,电阻越大。

??(5)实验结论

?????????综合以上三个实验得出决定导体电阻的大小的因素有:材料、长度、横截