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人教版小学四年级上册音乐教案

《快乐的小熊猫》教学设计

授课年级：四年级上册

授课课时：1课时

课题名称：《快乐的小熊猫》

课型：唱歌课

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够用活泼、亲切的声音演唱歌曲《快乐的小熊猫》，准确把握歌曲中附点节奏的演唱，尝试用简单的肢体动作表现歌曲的情绪和内容。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，引导学生主动参与音乐活动，感受歌曲欢快活泼的情绪，理解歌曲所描绘的小熊猫的形象。

3.情感态度与价值观：感受音乐与生活的联系，培养对小动物的喜爱之情，激发积极乐观的生活态度，体验音乐表现的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点：用自然、轻快的声音演唱歌曲，准确表现歌曲的节奏和情绪。

2.教学难点：歌曲中附点节奏（如“XX·X”）的准确演唱，以及第二乐句中“穿过竹林”处的旋律起伏把握。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含歌曲音频、小熊猫图片/视频片段）、钢琴、打击乐器（如木鱼、三角铁）、节奏卡片。

学生：课本。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

师：同学们，今天老师带来了一位来自森林的神秘朋友，它有着黑白相间的皮毛，喜欢吃竹子，走起路来摇摇摆摆，非常可爱。你们猜猜它是谁？（学生自由回答，引出“小熊猫”）

师：（播放小熊猫活动的视频片段或图片）看，这就是活泼可爱的小熊猫！今天，这只小熊猫要和我们一起走进音乐课堂，分享它快乐的一天。让我们一起来听听它的故事吧！

（二）感知歌曲（约10分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

师：请同学们仔细聆听歌曲《快乐的小熊猫》，听听这首歌曲的情绪是怎样的？小熊猫在做什么呢？（播放歌曲音频，学生聆听）

生：（自由回答，如“欢快的”“高兴的”“小熊猫在唱歌、跳舞、走路”等）

师：大家听得真仔细！这首歌曲欢快活泼，描绘了小熊猫在森林里快乐生活的场景。

2.复听歌曲，捕捉节奏：

师：现在我们再来听一遍歌曲，请同学们用自己喜欢的方式（如拍手、拍腿、点头）跟着音乐的节拍动起来，感受歌曲的节奏。（播放歌曲音频，教师带领学生做简单的律动）

师：歌曲里有一句节奏特别有意思，我们来挑战一下！（出示节奏卡片：“XXX|XX·X|”，教师示范拍手，学生模仿，重点练习附点节奏）

（三）学唱歌曲（约15分钟）

1.学唱旋律，突破难点：

（1）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱“la”音，熟悉旋律走向。

（2）重点练习附点节奏乐句：

师：小熊猫走路的时候，脚步有时快有时慢，就像这句节奏（再次出示附点节奏卡片），我们来唱一唱这句旋律，注意附点的“小尾巴”要唱得轻巧哦！（教师分句教唱，用手势提示节奏强弱）

（3）引导学生发现第二乐句“穿过竹林”处的旋律起伏，用手臂的高低动作辅助理解音高变化，帮助学生唱准旋律。

2.学唱歌词，情感表达：

（1）教师有感情地范唱歌曲，学生小声跟唱，感受歌词内容。

（2）分句教唱歌词，提醒学生咬字清晰，吐字圆润，用“微笑”的状态演唱，表现小熊猫的快乐心情。

（3）针对学生易错的乐句（如附点节奏、旋律起伏处）进行反复练习，可采用师生对唱、小组接龙唱等形式。

3.完整演唱，体会情绪：

师：现在让我们一起用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，想象自己就是那只快乐的小熊猫，在森林里自由地奔跑、玩耍吧！（播放伴奏，学生演唱，教师用表情和动作鼓励学生）

（四）表现歌曲（约8分钟）

1.创编律动，丰富体验：

师：小熊猫不仅会唱歌，还会跳舞呢！请同学们小组合作，为歌曲创编简单的动作，表现小熊猫走路、吃竹子、玩耍的样子。（学生分组讨论创编，教师巡视指导）

师：哪个小组愿意展示你们的成果？（小组展示，其他学生学习借鉴，教师总结点评）

师：让我们带着大家创编的动作，再次演唱歌曲，把小熊猫的快乐传递给身边的每一个人！

2.加入乐器，增添趣味：

师：老师这里有一些打击乐器（出示木鱼、三角铁），我们用它们来为歌曲伴奏，让小熊猫的歌声更热闹吧！（讲解乐器的演奏方法，如木鱼表现小熊猫的脚步声，三角铁表现小熊猫欢快的叫声，学生自愿选择乐器，分组为歌曲伴奏，其他学生演唱）

（五）拓展延伸（约5分钟）

师：小熊猫在森林里有很多好朋友，比如小鸟、小兔、小猴……它们也想和我们一起唱歌跳舞呢！请同学们想一想，如果是“快乐的小鸟”，歌曲的旋律和节奏可能会有什么变化？（引导学生思考不同动物的形象与音乐要素的联系，如小鸟的旋律可能更高、更轻快）

（六）课堂小结（约2分钟）

师：今天我们认识了快乐的小熊猫，学会了演唱歌曲《快乐的小熊猫》，还用歌声和舞蹈表达了对它的喜爱。希望同学们