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《论语十二章》理解性默写

《论语》作为儒家经典，其微言大义穿越千年，至今仍闪耀着智慧的光芒。《论语十二章》精选了《论语》中的核心篇章，涵盖了孔子关于学习、修身、为人处世等多个方面的深刻见解。理解性默写不仅是对文本记忆的考察，更是对其思想内涵的深度体悟与灵活运用。以下将结合各章核心要义，从理解的角度引导默写，并提示其适用语境。

一、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

核心要义：此章乃《论语》开篇，孔子以学习的乐趣、交友的喜悦及个人修养的境界开题，奠定了整部《论语》积极入世、强调自我提升的基调。

理解导向：

*“学而时习之，不亦说乎？”：“学”不仅指知识的习得，更包含德行的修养；“时习”强调按时温习、实践，在实践中印证所学，内化为自身素养，由此产生的“悦”，是发自内心的、深层次的精神愉悦。

*“有朋自远方来，不亦乐乎？”：志同道合的朋友从远方来，共同探讨学问、砥砺品行，这种思想的交流与情感的共鸣，带来的是社会性的、开放性的快乐。

*“人不知而不愠，不亦君子乎？”：君子注重内在的充实与完善，不为他人的不理解或误解而怨怒，体现了君子豁达的胸襟和坚定的自信。

默写提示与语境示例：

*当强调学习过程中，将知识付诸实践并从中获得内心愉悦时，可默写出：“________，________？”

*面对他人的不了解甚至误解，依然能够保持平和心态，不怨天尤人，这正是君子风范，可默写出：“________，________？”

二、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

核心要义：曾子此语，强调了自我反省对于道德修养的重要性，提出了具体的反省内容：忠诚、诚信与学习的落实。

理解导向：

*“吾日三省吾身”：“三”非实指，言其频繁。每日多次反省自身，是君子修身的日常功课，体现了严于律己的精神。

*反省的内容具有代表性：“为人谋而不忠乎？”是对他人的责任；“与朋友交而不信乎？”是对朋友的诚信；“传不习乎？”是对师长所授知识与技能的温习实践，也是对自己的负责。

默写提示与语境示例：

*曾子每日从三个方面反省自己，其中，检查自己是否对朋友真诚守信的句子是：“________？”

*强调君子应每日多次自觉反思自己言行得失，以提升道德境界的句子是：“________：________？________？________？”

三、“温故而知新，可以为师矣。”

核心要义：此章揭示了学习过程中复习旧知与获取新知之间的辩证关系，并指出了达到“为师”境界的途径。

理解导向：

*“温故而知新”：“温故”是基础，通过温习旧的知识，不仅能巩固记忆，更能从中发掘出新的理解、新的感悟、新的联系，此即“知新”。这种“新”并非凭空而来，而是源于对“故”的深刻理解和思考。

*“可以为师矣”：能够做到“温故知新”，说明学习者已具备了独立思考、举一反三的能力，拥有了教学相长的潜力，故能为人师。

默写提示与语境示例：

*孔子认为，通过温习旧知识而能有新的发现和体会，这样的人就可以成为老师了，这两句是：“________，________。”

*学习中，我们常常强调复习的重要性，因为复习不仅能巩固旧知，更能带来新的领悟，正如《论语》中所言：“________，________。”

四、“学而不思则罔，思而不学则殆。”

核心要义：孔子精辟地指出了学习与思考必须紧密结合，缺一不可的辩证关系。

理解导向：

*“学而不思则罔”：“罔”，迷惑、无所得。如果只注重学习而不进行深入思考，不加辨析，就会茫然无措，所学知识也无法真正理解和消化，甚至会被误导。

*“思而不学则殆”：“殆”，疑惑、危险。如果只凭空思考而不注重学习，缺乏扎实的知识基础和前人经验的借鉴，就会陷入空想，疑惑丛生，难以获得真知，甚至可能误入歧途。

默写提示与语境示例：

*在学习过程中，只读书不思考，就会感到迷茫而无所得；只空想不读书，就会疑惑不安，这正如孔子所说：“________，________。”

*强调学习与思考并重，不可偏废的句子是：“________，________。”

五、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

核心要义：此章论述了学习的三种境界，指出了兴趣对于学习的极端重要性，以及以学习为乐是最高层次的追求。

理解导向：

*“知之者”：了解、知道它的人，这是学习的初级阶段。

*“好之者”：喜爱、爱好它的人，对学习产生了浓厚的兴趣，主动去探求，这是较高的境界。

*“乐之者”：以学习为乐趣的人，学习本身成为一种享受，达到了物我两忘的境界，这是学习的最高层次，能从中获得持续的动力和最大的成就。

默写提示与语境示例：

*孔子认为，对于学问和事业