2019上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、幼儿园的双重任务（）。

A、保教幼儿和服务家长

B、看护幼儿和服务家长

C、培养习惯和传递知识

D、保育和教育幼儿

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的任务是实

行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，

促进其身心和谐发展。幼儿园同时面对幼儿与家长两个服务对象，所以幼儿园在实

施保育和教育的原则下，必须完成两方面的任务，即保教幼儿和服务家长。因此，

选项A“保教幼儿和服务家长”是幼儿园的双重任务。选项B“看护幼儿和服务家长”

中，“看护幼儿”的表述不准确，保育工作不仅仅是看护，还包括教育；选项C“培养

习惯和传递知识”只是教育的一部分，不是双重任务；选项D“保育和教育幼儿”只

涵盖了保育和教育，没有提到服务家长的任务。因此，正确答案是A。

2、幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（

）

A、注意的选择性

B、注意的广度

C、注意的稳定性

D、注意的分配

解析：【喵呜刷题小喵解析】：幼儿能够认真完整地听完老师讲的故事，这一现象

反映了幼儿注意的稳定性特征。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所能持

续的时间，幼儿能够坚持听完故事，说明他们的注意力能够较长时间地集中在一个

对象上，即注意的稳定性较好。因此，正确选项为C，注意的稳定性。其他选项如

注意的选择性、注意的广度、注意的分配虽然也是注意的特征，但与题干描述的现

象不符。

3、小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-

5”等于多少？说明小红的思维具有？（）

A、具体形象性

B、抽象逻辑性

C、直观动作性

D、不可逆性

解析：【喵呜刷题小喵解析】：小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-

5”等于多少，说明小红的思维具有具体形象性。具体形象性思维是指个体主要运用

事物的形象、表象以及对表象的联想来进行思维，其特点是对直观、具体形象的事

物反应比较敏锐，而对于抽象的概念理解较为困难。因此，小红在知道吃掉5颗花

生后还剩4颗的情况下，却无法算出“9-

5”等于多少，表明她更依赖于具体的形象思维，而不是抽象的数学概念。因此，正

确答案是A，具体形象性。

4、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。

A、情感目标

B、认知目标

C、动作技能目标

D、行为目标

解析：【喵呜刷题小喵解析】：布鲁姆等人将教育目标分为认知、情感和动作技能

三大领域。其中，认知目标主要涉及对知识的理解和记忆，包括了解、理解、应用

、分析、评价和创造等层次。在这个问题中，“了解青蛙的生长发育过程”显然属于

对知识的了解和理解，因此属于认知目标。因此，正确答案是B，即认知目标。

5、阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火

车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）

A、情感表达

B、自我反思

C、自我调节

D、信息交流

解析：【喵呜刷题小喵解析】：幼儿自言自语时，他们往往是在进行自我调节，通

过自言自语来协调和控制自己的行为和思维。在这个例子中，阳阳通过自言自语来

提醒自己快点搭积木，以便小动物们能够乘坐火车。这种自言自语可以帮助幼儿更

好地控制自己的行为和情绪，从而达到自我调节的目的。因此，正确答案是C，即

自我调节。

6、人体各大系统中，发育最早的是（）。

A、淋巴系统

B、生殖系统

C、神经系统

D、消化系统

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在人体各大系统中，神经系统发育最早。神经系统

在胚胎早期就开始发育，贯穿整个胚胎发育过程，对胚胎其他系统的发育起到重要

的调节作用。淋巴系统、生殖系统和消化系统都晚于神经系统发育。因此，正确答

案为C选项，即神经系统。

7、教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循

的心理发展原则是（）。

A、阶段性原则

B、社会性原则

C、操作性原则

D、差异性原则

解析：【喵呜刷题小喵解析】：教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动

材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是差异性原则。差异性原则是指教育要

尊重和适应幼儿身心发展的个别差异性，使每个幼儿都能得到适合其特点的教育。

设置多层次的活动材料，让幼儿自选，正是基于幼儿的兴趣、能力和发展水平的差

异，让每个幼儿都能根据自己的需要和能