08小学数学教案《四边形世界》.pdfVIP

《四边形世界》课程设计

课题《四边形世界》

1.认识四边形，知道四边形的特征

2.掌握长方形、正方形的特征和区别

教学目标

3.认识菱形，理解图形之间的关系

4.认识对角线，理解图形剪拼关系

教学重点掌握长方形、正方形的特征

教学难点理解各种四边形之间的关系

教师：PPT、各种四边形模型、小棒

教学准备

学生：小棒、橡皮泥、纸、剪刀、直尺

课时安排40分钟

一、故事导入（5分钟）

教学过程

师：上节课我们探索了三角形的奥秘，今天铅笔头要带小伙伴们去学校参观。

看，他们遇到了一位女老师！

师：老师问铅笔头：“你们已经了解哪些内容了？比方说，你给他们讲过四

边形吗？”

师：铅笔头说还没有，于是老师决定给大家讲讲四边形。让我们也跟着一起

学习吧！

二、探索新知（25分钟）

（一）认识四边形（8分钟）

师：老师在黑板上画了一个四边形。百事问，你说说为什么给它起这个名字？

生：大概因为它有四条边吧。

师：说得对！小博学，请你把四个角的顶点指出来。

师：这就是四边形的顶点，而这就是四边形的边。请大家也在纸上画一个四

边形。

（学生画四边形）

师：小博学、小聪明、铅笔头和百事问都画了不同的四边形。这说明四边形

可以有很多不同的形状。

（二）认识长方形和正方形（10分钟）

师：百事问说：“我好像在哪儿听说过一个长方形。现在，我就画一个长

方形！”

师：老师问：“你为什么要画一个长方形呢？”百事问只画了一个直角。老

师说：“长方形的四个角，都是直角。”

师：请大家用小棒摆一个长方形。要挑什么样的小棒呢？

生：找两个一样长的，再找两个一样长的。

师：对！现在请大家用四根小棒（两长两短）摆一个长方形。

（学生动手操作）

师：小聪明用四根一样长的小棒也摆了一个四边形，他以为叫“等边长方形”，

老师怎么说？

生：这叫正方形！

师：对！四个边都相等的长方形叫正方形。

（三）认识菱形和图形剪拼（7分钟）

师：百事问摆了一个四条边都相等的四边形，但角不是直角。老师说这叫菱

形。

师：现在我们来认识一个新朋友——对角线。小剪子说：“把四边形相对的

两个顶点连在一起，这就是对角线。”

师：请大家在纸上画一个四边形，画出它的两条对角线。

（学生画图）

师：小剪子沿着对角线把四边形剪开，得到了什么？

生：两个三角形！

师：对！这说明四边形可以分成两个三角形。

三、巩固练习（10分钟）

师：现在我们来完成一些练习：

1.用纸剪一个四边形，指出它的顶点和边

2.沿着一条对角线剪开长方形，看看得到什么图形

3.用两个全等的直角三角形拼成一个长方形

4.判断：所有的正方形都是长方形吗？所有的长方形都是正方形吗？

5.在教室里找出长方形、正方形、菱形的物体

师：请大家观察教室，哪些东西是长方形的？哪些是正方形的？

生：窗户是长方形的，钟的表面是正方形的

师：今天这节课我们认识了哪些四边形？

生：四边形、长方形、正方形、菱形。

师：长方形有什么特征？

生：四个角都是直角，对边相等。

课堂小结

师：正方形有什么特征？

生：四个角都是直角，四条边都相等。

师：什么是菱形？

生：四条边都相等的四边形。

师：请大家回家后：

课后作业1.在家里找出3个长方形、2个正方形、1个菱形

2.用纸剪一个长方形，沿着对角线剪开，验证是否能得到两