09小学数学教案《圆圆的朋友》.pdfVIP

《圆圆的朋友》课程设计

课题《圆圆的朋友》

1.认识圆，知道圆各部分的名称（圆心、半径、圆周）

教学目标2.学习使用圆规画圆，理解半径的作用

3.发现生活中的圆，理解圆的特性及应用

教学重点认识圆的各部分名称，学习使用圆规

教学难点理解圆周与圆的区别，掌握圆规的使用方法

教师：PPT、各种圆形物体、大圆规

教学准备

学生：圆规、铅笔、白纸、圆形物体（瓶盖、硬币等）

课时安排40分钟

一、情境导入（5分钟）

师：同学们，这几天我们认识了很多图形朋友，今天又来了一位新朋友。请

大家猜个谜语：“像蛋不是蛋，说圆它最圆，它的好朋友，绕它走一圈。”

这是什么？

生：（齐声）圆！

师：对！今天铅笔头请来了一位特别的客人——设计师柯斯佳叔叔，他要带

我们认识“圆圆的朋友”。

二、探索新知（25分钟）

教学过程

（一）认识圆和圆周（10分钟）

师：柯斯佳叔叔问：“你们当中，谁能在纸上画一个圆呀？”百事问是怎么

画的？

生：他画了一个像小土豆的圆！

师：柯斯佳叔叔一看就乐了。小博学想出了什么办法？

生：用盘子比着画！

师：对，但是如果要画各种大小的圆，是不是要把家里的盘子碗都搬来？柯

斯佳叔叔说，最方便的方法是什么？

生：用圆规！

师：这就是圆规。它有一条腿是针尖，另一条腿是铅芯。看老师怎么用：（示

范）针脚扎定中心点，铅脚轻轻转一圈。

师：小博学问了一个很好的问题：“用圆规画的那条线叫什么名字？”百事

问抢着说叫“圆圈儿”，对吗？

生：不对！

师：柯斯佳叔叔说：“圆规转一周画的这条线，叫圆周。圆周是围着圆圈

转一圈的线，圆周里面的部分才叫圆。”

（二）认识圆心和半径（8分钟）

师：小博学又发现了问题：“圆规的针尖在纸上扎了一个小圆点，这个小圆

点叫什么？”

生：圆心！

师：对！请大家用圆规画一个圆，找到你们的圆心。

（学生画圆并标记圆心）

师：铅笔头在圆周上点了一个点，把这个点和圆心连起来。（示范画半径）

这条线段叫什么？

生：半径！

师：请大家在自己的圆上多画几条半径，然后用尺子量一量，这些半径怎么

样？

生：（测量后）都一样长！

师：太棒了！这就是圆的一个重要秘密：在同一个圆里，所有的半径都相等。

（三）圆在生活中的应用（7分钟）

师：小聪明把他的圆画成了车轮的样子，柯斯佳叔叔说了什么？

生：他说轮子是圆的，工程技术上到处都要用到圆。

师：对！为什么车轮都要做成圆的呢？如果用方形的轮子会怎样？

生：（讨论）会颠簸！圆的车轮能平稳滚动。

师：请大家找一找，生活中还有哪些地方用到了圆？

生：钟表、盘子、方向盘、纽扣

三、巩固练习（10分钟）

师：现在让我们来完成一些有趣的练习：

1.用圆规画三个大小不同的圆

2.在最大的圆里画出圆心和5条半径

3.画一组同心圆（同一个圆心的多个圆）

4.观察水波纹，说说它们像什么（同心圆）

5.画两个相交的圆，找出它们的交点

师：请大家比一比，谁画的圆最圆，谁的半径画得最准确！

师：今天这节课，我们认识了哪些新朋友？

生：圆、圆周、圆心、半径！

师：用什么工具画圆最方便？

课堂小结

生：圆规！

师：圆有什么重要特性？

生：同一个圆里，所有的半径都相等！

师：请大家回家后：

1.用圆规为家人画一套漂亮的同心圆图案

课后作业

2.在家里找出5种不同的圆形物体

3.思考：为什么井盖通常都做成圆形的？

板书设计

本节课通过设计师的来