10小学数学教案《几何王国大团圆》.pdfVIP

《几何王国大团圆》课程设计

课题《几何王国大团圆》

1.整合全书知识，建立完整的几何概念体系

教学目标2.能够综合运用所学几何知识解决实际问题

3.通过故事结局体会学习的成就感，激发继续探索的兴趣

教学重点综合运用点、线、角、三角形、四边形、圆的知识

教学难点在实际情境中灵活运用几何概念

教师：PPT、几何王国大地图、各种几何图形卡片

教学准备

学生：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、各种几何图形学具

课时安排40分钟

一、故事回顾导入（5分钟）

教学过程

师：同学们，经过这么长时间的探险，我们终于来到了几何王国的最后一站。

还记得我们和小圆点一起经历了哪些冒险吗？

生：认识了点和线、知道了垂线、认识了角、发现了三角形、探访了四边形城、

认识了圆圆的朋友！

师：说得太好了！今天，我们要听到这个故事的结局，还要用我们学到的所有

知识，完成最后的挑战！

二、新知与整合（25分钟）

（一）故事结局：橡皮大盗改恶从善（10分钟）

师：小圆点他们终于追上了橡皮大盗，在圆形城上空包围了他。橡皮大盗一见

无路可逃，就怎么样？

生：哀求大家饶了他！

师：大家提出了什么条件？

生：让他把一条直线全擦光！

师：结果发生了什么有趣的事？

生：他左擦右擦，越擦身子越短，可是直线怎么也擦不完！

师：最后橡皮大盗怎么样了？

生：他保证再也不干坏事，只在有人请他擦的时候才擦。

师：从此，几何王国恢复了和平。这是一个多么美好的结局啊！

（二）知识大回顾（8分钟）

师：在我们的几何王国里，住着哪些图形朋友？让我们来开个“几何联欢会”！

（教师出示各种图形卡片，学生抢答名称和特征）

出示“点”：这是谁？

出示“直线、曲线”：它们有什么区别？

出示“直角、锐角、钝角”：怎么区分它们？

出示“三角形”：它有什么特性？分哪些种类？

出示“长方形、正方形”：它们有什么相同和不同？

出示“圆”：它各部分的名称是什么？

（三）生活中的几何（7分钟）

师：现在请大家当“几何发现家”，说说在我们教室里，有哪些我们学过的几

何图形？

生：（积极寻找）黑板是长方形、钟是圆形、三角板是三角形、灯管是直线

师：真是太棒了！原来我们的生活中处处有几何！

三、综合实践活动（10分钟）

“设计我的几何王国”创作活动

师：现在我们要进行最终挑战——设计自己的几何王国！

要求：用彩纸剪贴或者直接绘画，创造一个包含以下内容的几何王国：

1.至少3个不同的三角形

2.至少2个不同的四边形（长方形、正方形等）

3.至少1个圆

4.用直线和曲线设计道路

5.发挥创意，添加其他几何元素

（学生创作，教师巡回指导）

师：（巡视时给予鼓励）这个三角形的房子真有创意！这条弯曲的小河用曲线

表现得很生动！圆的太阳画得真圆！

师：现在请几位设计师来展示他们的几何王国！

（邀请3-4位学生展示作品，并介绍用到了哪些几何图形）

师：看着大家设计的精彩作品，老师真为你们感到骄傲！通过这段时间的学习，

你们已经成为了真正的“几何小专家”！

课堂小结师：铅笔头说：“难道我们的几何全部学完了吗？”小聪明问：“那我们以后

还会再学吗？”铅笔头怎么说？

生：“一定会的！”

师：对！几何的海洋无边无际，我们今天学到的只是其中最基础、最有趣的一

部分。希望你们继续保持这份好奇和热情，去探索更广阔的数学世界！

师：请大家：

1.把自己的几何王国作品带回家，向家人介绍学过的几何知识

课后作业

2.在日常生活中继续寻找有趣的几何图形

3.保持对数学的热爱，准备迎接新的学习挑战

板书设计

各种几何图形的集合

本节课作为整个单元的收官之作，成功地整合