07小学数学教案《三角形的奥秘》.pdfVIP

《三角形的奥秘》课程设计

课题《三角形的奥秘》

1.探索三角形的稳定性，理解三角形三边关系

2.学习三角形按角分类（锐角、直角、钝角三角形）

教学目标

3.学习三角形按边分类（等腰、等边三角形）

4.通过动手操作发现三角形在生活中的应用

教学重点理解三角形稳定性，掌握三角形分类方法

教学难点理解三角形任意两边之和大于第三边

教师：PPT、各种三角形模型、小棒

教学准备

学生：不同长度的小棒、橡皮泥、纸、剪刀、三角板

课时安排40分钟

一、复习导入（5分钟）

教学过程

师：上节课我们认识了三角形，知道了三角形有三条边、三个角、三个顶点。

今天，小博学、小聪明和百事问要一起动脑筋，探索三角形的奥秘。

师：小聪明信心满满地说：“用小棍摆三角形有什么可难的！你拿三根棍，

把头儿接起来，三角形不就出来了。”同学们，你们同意他的说法吗？

生：同意！/不同意！

师：到底是不是随便三根棍都能摆成三角形呢？让我们一起来探索吧！

二、探索新知（25分钟）

（一）探索三角形的稳定性（10分钟）

师：铅笔头微笑着问：“随便三根棍都能摆成三角形吗？”他给了小聪明三

根小棍，结果发生了什么？

生：小聪明怎么也摆不出三角形！

师：这是为什么呢？请大家也用手中的小棒试一试。先用这三根（两根短棒

长度和小于长棒），看看能不能摆成三角形。

（学生动手尝试）

师：你们成功了吗？为什么摆不成？

生：因为两根短的接起来还没有那根长的长，所以接不上头！

师：观察得真仔细！那小博学是怎么解释的呢？

生：小博学说：“因为在这三根棍里，两根短的加在一起，还没有那根长棍

长。”

师：铅笔头总结说：“不是随便拿三根棍都能摆成三角形，三根棍中，随便

哪两根棍接在一起，都要比第三根棍长才行。”

师：请大家用这个规律检验一下，你手中的哪些小棒可以摆成三角形。

（二）三角形的分类（15分钟）

1.按边分类（7分钟）

师：小博学拿了三根一样长的棍，摆出了一个三角形。铅笔头说这种三角形

叫什么？

生：等边三角形！

师：对！等边三角形的三条边都相等。请大家也用三根等长的小棒摆一个等

边三角形，用橡皮泥固定顶点。

（学生动手制作）

师：还有一种三角形，只有两条边相等，这叫什么三角形呢？

生：等腰三角形！

师：对！等腰三角形的两条边相等。

2.按角分类（8分钟）

师：百事问突然想到一个问题：“带直角的三角形！有这样的吧？”

师：当然有！这样的三角形叫直角三角形。请大家用三角板帮忙，在纸上画

一个直角三角形。

（学生画图）

师：百事问还画出了一个带钝角的三角形，这叫什么？

生：钝角三角形！

师：那三个角都是锐角的三角形呢？

生：锐角三角形！

师：现在我们来玩个游戏：我说特征，你们举出相应的三角形。

有一个直角的三角形（学生举直角三角形）

有一个钝角的三角形（学生举钝角三角形）

三个角都是锐角的三角形（学生举锐角三角形）

三、巩固练习（10分钟）

师：现在我们来完成练习：

在方格纸上点三个点，用线段连接成三角形，判断是什么三角形

从一组三角形中找出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形

找出等腰三角形，指出相等的边

用火柴棍摆三角形，探索用5根火柴摆出两个三角形的方法

讨论：为什么椅子摇晃时，在下面钉一根木条就不摇了？（三角形稳定性的

应用）

师：今天这节课，我们发现了三角形的哪些奥秘？

生：三角形有三边关系，不是随便三根棍都能摆成三角形！

师：我们还学习了三角形的哪些分类方法？

课堂小结生：按边分有等边三角形、等腰三角形；按角分有锐角三角形、直角三角形、

钝角三角形。

师：三角形还有一个重要的特性是什么？

生：稳定性！