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幼儿园大班标准教案《正方体和长方体》
汇报人：
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2021/10/10/周日
CONTENT
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教学目标
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教学内容
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教学方法
04
教学过程
05
评价与反馈
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PART-01
教学目标
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认知目标
经过观察与对比，小朋友们能够辨别并阐述正方形和长方体的基本属性。
理解形状特征
通过实践活动，孩子们能够理解正方体和长方体在空间中的位置和方向。
空间感知能力
孩子们能够辨别正方体和长方体，同时也能将它们同球体、圆柱等其它三维图形明确区分。
区分不同立体图形
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技能目标
孩子们能够辨识正方体和长方体的特征，如边和角的数量。
识别形状特征
通过实际操作，孩子们能掌握正方体与长方体在空间中的布局。
空间感知能力
孩子们借助积木等教学工具，可以自主搭建出正方体和长方体的模型。
构建与组合
孩子们学会将不同的立体图形按照形状特征进行分类和比较。
分类与比较
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情感目标
培养空间感知能力
挖掘正方体与长方体的特性，培养儿童的空间形状感知与爱好。
激发探索与学习热情
创新互动游戏与实践活动，让孩子们在欢乐中汲取知识，激发他们对学习的浓厚兴趣。
增强团队合作意识
通过小组合作活动，让幼儿学会与同伴协作，共同完成任务，增强团队精神。
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PART-02
教学内容
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正方体和长方体的定义
长方体具备六个表面，相邻的表面均为等大的矩形，同时每对相对表面均保持平行且面积相同。
长方体的特征
正方体是一种立体图形，其六个面均为正方形，且所有面的边长完全相同。
正方体的特征
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正方体和长方体的特征
一个正方体拥有六个面，每个面均为相同的正方形，同时具备十二条边和八个顶点。
正方体的特征
01
一个长方体包含6个面，每对面都是面积相同的长方形。它共有12条边和8个顶点。
长方体的特征
02
正方体是长方体的特例，当长方体的长、宽、高相等时，它就变成了正方体。
比较正方体与长方体
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正方体和长方体的比较
通过探索正方体和长方体的特性，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。
培养好奇心
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通过参与正方体与长方体的构建游戏，帮助孩子感受成就，提升他们的自信心。
增强自信心
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引导小朋友在团队协作中共同完成项目，以增强他们的协作精神和团队配合技能。
促进合作精神
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PART-03
教学方法
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游戏教学法
正方体是一种立体几何形状，其六面均为正方形，且各面的边长相同。它包含12条棱和8个顶点。
正方体的特征
长方体具备六个矩形面的三维形状，相对的面既相等又平行，拥有12条边和8个角。
长方体的特征
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情境教学法
正方体的六个面都是正方形，长方体的对面是相等的长方形。
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边长特征
正方体拥有八个顶点和十二条边，而长方体同样具备八个顶点，不过其边长可能不同。
02
顶点和棱的关系
正方体的体积计算公式为边长的三次方，其表面积计算公式为6乘以边长的平方；长方体的体积计算公式为长、宽、高的乘积，其表面积计算公式为2乘以（长宽之和、宽高之和、长高之和）的总和。
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体积和表面积计算
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探究学习法
通过实物和图片，让幼儿能够区分并正确指出哪些物体是正方体，哪些是长方体。
识别正方体和长方体
向小朋友讲解正方体与长方体的基本特点，包括它们的边数、面数、角数，以及这些几何体的相对面和邻近面。
理解形状特性
通过参与游戏与互动活动，提升幼儿对正方体与长方体在空间中方位与布局的认知水平。
空间方位感知
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PART-04
教学过程
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导入新课
识别正方体和长方体
通过实物和图片，孩子们能够准确区分并指出哪些是正方体，哪些是长方体。
基本测量技能
儿童们掌握了如何用尺子来量度正方体及长方体的边缘长度，且能对各类形态进行大小比较。
描述形状特征
空间感知能力
孩子们能够描述正方体和长方体的特征，如边数、面的形状和数量。
通过拼接和布置，小朋友们可以学会正方体和长方体在三维空间中的相互位置。
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新课讲解
在小组活动中，引导幼儿相互合作，共同完成对正方体和长方体的探索任务。
激发幼儿动手实践与观察学习，以增强他们对数学知识的探索兴趣与求知欲。
借助研究正方体与长方体，培养幼儿对空间形态
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