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小学五年级标点符号专项练习卷

亲爱的同学们，标点符号是我们书面语言中不可或缺的“小助手”。它们虽然小巧，却能帮助我们准确表达句子的停顿、语气和意思，让文字更具生命力。这份练习卷将带你回顾和巩固学过的标点符号知识，希望大家认真思考，仔细作答，让我们的文字表达更加规范、清晰、生动！

一、基础巩固(给下列句子加上合适的标点符号)

1.小明你今天早上吃了什么

2.公园里的花真漂亮啊

3.我们要好好学习天天向上

4.妈妈说今天我们去外婆家吃饭

5.文具盒里有铅笔橡皮尺子和卷笔刀

6.他一会儿看书一会儿写字一会儿又画画

7.这道题到底怎么做呢

8.飞流直下三千尺疑是银河落九天这两句诗写得多有气势啊

9.我最喜欢的季节是秋天因为天气凉爽景色也很美

10.老师告诉我们明天下午学校要举行运动会

二、火眼金睛(判断下列句子中标点符号使用是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正)

1.小红喜欢唱歌，跳舞和画画。（）

2.“这本书是谁的？”小明问道。（）

3.我们班有许多同学喜欢看《西游记》这本书。（）

4.今天天气真好啊！我们去公园玩吧。（）

5.妈妈买了苹果，香蕉，葡萄等水果。（）

6.他大声喊：“快过来！”（）

7.我的书包里有语文书，数学书，还有文具盒。（）

8.“你知道吗？”她轻声问我：“明天要考试了。”（）

三、语境运用(阅读短文，在（）中填入恰当的标点符号)

放学铃声响了（）同学们像快乐的小鸟一样飞出教室（）我和好朋友小刚约好一起去图书馆（）图书馆里真安静啊（）大家都在认真地看书（）有的同学在书架前挑选自己喜欢的书（）有的同学则坐在座位上埋头阅读（）我找到了一本《海底两万里》（）迫不及待地翻开了它（）书中的故事太吸引人了（）我仿佛跟着尼摩船长一起在海底探险（）

四、妙笔生花(给下面的对话加上恰当的标点符号，注意引号的用法)

妈妈看见小明一脸不高兴就问小明你怎么了

小明低着头说这次数学考试我没考好

妈妈摸了摸小明的头温和地说没关系找出错误的原因下次努力就好

小明抬起头眼里含着泪说妈妈我一定会努力的

参考答案

一、基础巩固

1.小明，你今天早上吃了什么？

2.公园里的花真漂亮啊！

3.我们要好好学习，天天向上。

4.妈妈说：“今天我们去外婆家吃饭。”

5.文具盒里有铅笔、橡皮、尺子和卷笔刀。

6.他一会儿看书，一会儿写字，一会儿又画画。

7.这道题到底怎么做呢？

8.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗写得多有气势啊！

9.我最喜欢的季节是秋天，因为天气凉爽，景色也很美。

10.老师告诉我们，明天下午学校要举行运动会。

二、火眼金睛

1.（×）小红喜欢唱歌、跳舞和画画。（“唱歌”“跳舞”是并列词语，应用顿号）

2.（√）

3.（√）

4.（√）

5.（×）妈妈买了苹果、香蕉、葡萄等水果。（“苹果”“香蕉”“葡萄”是并列词语，应用顿号）

6.（√）

7.（×）我的书包里有语文书、数学书，还有文具盒。（“语文书”“数学书”是并列词语，应用顿号）

8.（×）“你知道吗？”她轻声问我，“明天要考试了。”（提示语在中间，后面用逗号）

三、语境运用

放学铃声响了（。）同学们像快乐的小鸟一样飞出教室（。）我和好朋友小刚约好一起去图书馆（。）图书馆里真安静啊（！）大家都在认真地看书（。）有的同学在书架前挑选自己喜欢的书（；）有的同学则坐在座位上埋头阅读（。）我找到了一本《海底两万里》（，）迫不及待地翻开了它（。）书中的故事太吸引人了（，）我仿佛跟着尼摩船长一起在海底探险（。）

四、妙笔生花

妈妈看见小明一脸不高兴，就问：“小明，你怎么了？”

小明低着头说：“这次数学考试，我没考好。”

妈妈摸了摸小明的头，温和地说：“没关系，找出错误的原因，下次努力就好。”

小明抬起头，眼里含着泪说：“妈妈，我一定会努力的！”

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希望这份练习能帮助你更好地掌握标点符号的用法。记住，恰当使用标点符号，能让你的文章更精彩！加油！