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学校德育活动策划书与执行记录

学校德育工作是塑造学生品格、培养学生良好行为习惯、引导学生树立正确价值观的重要途径。而德育活动作为德育工作的主要载体，其策划的科学性与执行的有效性直接关系到德育目标的实现。一份详尽的策划书是活动成功的蓝图，而客观的执行记录则是检验成效、总结经验、持续改进的依据。本文将从专业角度阐述学校德育活动策划书的撰写要点与执行记录的规范要求。

一、学校德育活动策划书

策划书是德育活动的“施工图纸”，它需要对活动的各个方面进行预先规划和设计，确保活动目标明确、流程清晰、责任到人、保障有力。

（一）活动名称

活动名称应凝练、贴切，能反映活动主旨与特色，具有一定的吸引力和辨识度。避免空泛或过于随意的命名。

（二）活动背景与意义

阐述举办本次德育活动的时代背景、学校育人目标的契合点、学生发展的实际需求以及活动对于学生思想道德提升、行为习惯养成、综合素质发展等方面的预期价值。此部分旨在明确活动的必要性与重要性。

（三）活动主题

基于活动背景与意义提炼出鲜明、有号召力的活动主题。主题应简洁明了，易于理解和传播，并能贯穿活动始终，引导活动方向。

（四）活动目标

活动目标应具体、明确、可达成、可检验，通常分为认知目标（如了解什么知识、明白什么道理）、情感目标（如培养什么情感、树立什么态度）、行为目标（如养成什么习惯、提升什么能力）三个维度。目标设定需符合学生年龄特点和认知规律。

（五）活动对象

明确参与活动的学生群体（年级、班级等），以及指导教师、协助人员等。

（六）活动时间与地点

精确规划活动开始与结束的时间，包括前期准备、正式实施及后续总结的时间段。选择适宜的活动地点，考虑场地容量、设施条件、安全性及活动需求的匹配度。

（七）活动准备与分工

详细列出活动所需的各项准备工作，包括方案细化、人员组织、物资采购与制作、场地布置、宣传动员、嘉宾邀请、安全预案等。明确各项任务的负责人、协助人及完成时限，确保责任到人，高效协作。

（八）活动流程与内容

这是策划书的核心部分。需清晰、具体地描述活动的每一个环节，包括开场、主要内容实施、互动环节、总结升华、结束等。每个环节应有明确的内容、形式、时长及负责人。流程设计应环环相扣，富有逻辑性和吸引力，能有效达成活动目标。可辅以流程图或时间轴增强清晰度。

（九）预期成果与呈现方式

预设活动结束后可能产生的成果，如学生的心得体会、手抄报、征文、表演、实践报告、照片视频资料、校园文化氛围的提升等，并明确成果的展示或归档方式。

（十）保障措施

包括安全保障（制定安全预案，明确安全负责人，进行安全教育）、物资保障（确保物资到位、质量可靠）、人员保障（确保参与人员按时到位，明确职责）、经费保障（列出经费预算及来源）等，确保活动顺利进行。

（十一）活动延伸与反思机制

思考如何将活动效果延伸到日常学习生活中，形成长效影响。同时，预设活动过程中的观察点和反思点，为活动后的总结评估做准备。

二、学校德育活动执行记录

执行记录是对活动策划的落实情况、实际过程及效果的客观、详实记录，是后续总结、评估、改进的重要依据。

（一）执行记录的意义

执行记录不仅是对活动的简单回顾，更是对德育实践过程的深度反思和经验积累。它有助于教育者追踪学生的成长轨迹，检验德育方法的有效性，不断优化德育策略。

（二）执行记录的基本要素

1.活动基本信息：记录活动名称、主题、时间、地点、参与对象、组织单位、主要负责人等，确保与策划书对应。

2.活动实施过程记录：

*准备阶段：记录实际的准备工作进展、遇到的问题及解决方法，与策划书的差异及原因。

*实施阶段：这是记录的核心。需按时间顺序或活动流程，详细记录各环节的实际开展情况，包括：

*学生的参与情况、精神面貌、互动反应（具体描述，避免空泛）。

*关键环节的亮点、精彩瞬间或意外情况。

*教师的引导方式、应对策略。

*资源的使用情况。

*可附现场照片、视频片段、学生作品等作为佐证。

3.活动成效与亮点：对照策划书的活动目标，客观评估活动取得的实际成效。重点记录活动中涌现的突出亮点、成功经验、学生的积极变化和反馈。

4.活动中出现的问题与反思：

*问题记录：实事求是地记录活动过程中出现的未预料到的困难、不足或失误（如组织疏漏、学生参与度不高、环节衔接不畅等）。

*原因分析：对出现的问题进行初步分析，是策划不周、执行不到位、外部环境影响还是其他原因。

5.改进建议与后续计划：基于活动成效和问题反思，提出具体的改进建议，为今后类似活动提供借鉴。同时，记录活动成果的整理、展示、归档情况，以及后续的延伸教育计划。

（三）执行记录的撰写要求

*真实性：如实反映活动情况，不夸大、不缩小。

*客观性：以事实为依据，避免主观臆断。