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人教版八年级下册生物《昆虫的生殖和发育》试讲逐字稿(教师招聘面试专用)
尊敬的各位评委老师,大家好!我是今天的XX号考生,今天试讲的题目是人教版八年级下册生物《昆虫的生殖和发育》。接下来,我将开始我的试讲。
一、导入新课(2分钟)
师:上课!同学们好!
生:老师好!
师:请坐。同学们,春天来了,我们在花丛中总能看到蝴蝶翩翩起舞,夏天夜晚也会有蝉鸣阵阵。大家有没有想过,美丽的蝴蝶是由什么变来的?蝉在鸣叫之前,又在地下生活了多少年呢?
生1:蝴蝶是毛毛虫变的!
生2:蝉可能在地下待了很久吧!
师:大家的猜想很有道理!蝴蝶的“华丽变身”、蝉的“地下潜伏”,都和昆虫的生殖发育密切相关。不同昆虫的发育过程有什么特点?它们的生殖方式又有什么共同之处?今天,我们就一起来探究《昆虫的生殖和发育》(板书课题)。
二、新课讲授(8分钟)
(一)昆虫的生殖方式
师:请大家回忆上节课学习的植物生殖方式,再结合生活经验思考:昆虫是如何繁殖后代的?大家看课本第8页的图片,雌蛾和雄蛾正在交尾,之后雌蛾会产下大量的卵。
生:(观察图片)
师:没错!昆虫的生殖方式是有性生殖,而且绝大多数昆虫进行体外受精,雌虫和雄虫通过交尾产生受精卵,由受精卵发育成新个体(板书:有性生殖→受精卵发育)。像蜜蜂、蝗虫、蚊子等,都是通过这种方式繁殖的。
(二)完全变态发育——以家蚕为例
师:昆虫的发育过程千差万别,我们先以家蚕为例来探究。大家看大屏幕上的家蚕发育过程图(展示卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段),请大家自主阅读课本第8-9页内容,思考:家蚕的发育过程经历了哪几个阶段?每个阶段的形态结构和生活习性有什么不同?给大家2分钟时间,阅读后可以和同桌交流。
生:(预设学生阅读、交流)
师:好,时间到!谁来分享一下你的发现?这位同学,你来说说。
生:家蚕的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。幼虫是毛毛虫,吃桑叶;蛹不吃不动;成虫是蚕蛾,会飞。
师:总结得非常准确!(板书:家蚕发育:卵→幼虫→蛹→成虫)家蚕的幼虫和成虫在形态结构、生活习性上差异很大,这种发育过程称为完全变态发育(板书:完全变态发育的概念)。
师:大家想想,除了家蚕,还有哪些昆虫的发育属于完全变态发育?
生:蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇!
师:太对了!这些昆虫都要经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个阶段,幼虫和成虫差异明显,都属于完全变态发育。
(三)不完全变态发育——以蝗虫为例
师:是不是所有昆虫的发育都有蛹期呢?我们再来看蝗虫的发育过程(展示卵、若虫、成虫三个阶段的图片)。请大家以4人为一小组,讨论:1.蝗虫的发育经历了哪几个阶段?2.和家蚕的发育相比,有什么不同?3.蝗虫的若虫和成虫在形态结构、生活习性上有什么特点?给大家3分钟时间,组长负责记录讨论结果。
生:(预设学生讨论,教师巡视)
师:(巡视中引导)“蝗虫的若虫有没有翅膀?能不能飞?”“对比家蚕的蛹期,蝗虫的发育少了哪个阶段?”
师:好,时间到!哪个小组先来分享?
生:我们小组发现,蝗虫的发育经历了卵、若虫、成虫三个阶段,没有蛹期。若虫和成虫的形态结构、生活习性很相似,只是若虫体型小,没有发育成熟。
师:回答得非常棒!(板书:蝗虫发育:卵→若虫→成虫)像蝗虫这样,发育经历卵、若虫、成虫三个阶段,若虫和成虫形态结构、生活习性相似,只是身体较小、生殖器官未发育成熟,这种发育过程称为不完全变态发育(板书:不完全变态发育的概念)。
师:除了蝗虫,还有哪些昆虫属于不完全变态发育?
生:蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂!
师:没错!这些昆虫的发育都没有蛹期,若虫和成虫差异不大,属于不完全变态发育。
(四)对比总结,强化认知
师:现在我们一起来对比完全变态发育和不完全变态发育的差异(板书表格框架),从发育阶段、幼虫与成虫差异两个方面来总结,大家齐声回答,老师来填写。
生:(齐答,教师板书)
师:通过对比,我们能更清晰地掌握两种发育方式的特点。昆虫的发育方式是对环境的适应,不同的发育过程能帮助它们更好地生存和繁殖。
三、巩固练习(3分钟)
师:为了检验大家的学习效果,我们来做两道练习题,举手回答。
师:第一题:下列昆虫中,属于完全变态发育的是()
A.蝗虫B.蝉C.蜜蜂D.蟋蟀
生:(举手回答)选C!
师:正确!蜜蜂的发育经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,属于完全变态发育,其他三个选项都是不完全变态发育。
师:第二题:蝗虫的发育过程中,若虫经过多次蜕皮才能发育成成虫,蜕皮的原因是什么?
生:因为蝗虫的外骨骼不能随着身体的生长而生长!
师:非常棒!记得上节课学习的外骨骼知识,学以致用了!昆虫的外骨骼限制生长,所以若虫需要通过蜕皮来摆脱旧的外骨骼,才能继续生长。
四、课堂小结(1分钟)
师:今天这节课接近尾声了,谁来总结一下,你学到了什么?
生:我学到了昆虫的生殖方式是有性生
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教师资格证持证人
长期一线执教,专注于中小学各科教案、学案、测试卷,教师招聘教师资格笔试面试教学设计、说课稿、逐字稿。
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