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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【历年真题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望对学生的学习行为产生影响的因素是：()

A.教师的学科知识水平

B.教师的个性特征

C.教师的期望水平

D.教师的年龄

2.以下哪项不属于奥苏贝尔的有意义学习分类？()

A.接受学习

B.机械学习

C.发现学习

D.有意义学习

3.在教学中，以下哪种方法有助于提高学生的认知灵活性？()

A.讲授法

B.案例分析法

C.问答法

D.重复练习法

4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是：()

A.能够进行抽象思维

B.能够进行逻辑推理

C.能够进行分类和序列化

D.能够进行假设性思维

5.以下哪项不是影响学生学业成绩的因素？()

A.家庭背景

B.教师的教学方法

C.同伴关系

D.学生自身的努力

6.在班级管理中，以下哪种领导方式最有利于学生的自主发展？()

A.专制型领导

B.放任型领导

C.民主型领导

D.指导型领导

7.以下哪项不是影响教师职业倦怠的因素？()

A.工作压力

B.薪酬水平

C.教学资源

D.教师个人成长

8.在教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的元认知能力？()

A.讲授法

B.案例分析法

C.问答法

D.重复练习法

9.根据自我效能感理论，以下哪种因素对学生的自我效能感影响最大？()

A.成就目标

B.成就动机

C.成就归因

D.成就反馈

二、多选题(共5题)

10.在以下哪些情况下，学生的认知发展可能受到影响？()

A.家庭环境不稳定

B.教师教学方法不当

C.同伴关系紧张

D.学校环境恶劣

11.以下哪些策略有助于提高学生的合作学习效果？()

A.明确学习目标

B.建立有效的沟通机制

C.鼓励学生承担责任

D.定期进行反思

12.以下哪些因素与学生的学业焦虑有关？()

A.学业压力

B.家庭期望

C.教师评价

D.同伴竞争

13.在以下哪些情况下，学生的自我效能感可能降低？()

A.经历多次失败

B.缺乏成功的经验

C.遭遇不公正的待遇

D.教师期望过低

14.以下哪些教学策略有助于促进学生的批判性思维发展？()

A.提问法

B.案例分析法

C.讨论法

D.角色扮演法

三、填空题(共5题)

15.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的现有发展水平与经过成人指导或与更有能力的同伴合作所能达到的潜在发展水平之间的距离称为______。

16.在认知心理学中，用来描述个体在解决问题时，将问题分解为更小、更易于管理的子问题的策略称为______。

17.根据动机理论，个体追求成功和避免失败的倾向称为______。

18.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够理解守恒概念的阶段是______。

19.在教师期望理论中，教师对学生的期望对学生行为的影响称为______。

四、判断题(共5题)

20.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化是导致行为增加的唯一因素。()

A.正确B.错误

21.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己完成某项任务的信念。()

A.正确B.错误

24.教师的课堂管理风格对学生的学习动机没有影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.简述教师职业倦怠的原因及其影响。

26.结合实际，谈谈如何激发学生的学习动机。

27.试述课堂管理的基本原则及其在实践中的应用。

28.分析教师在课堂教学中如何运用提问技巧。

29.讨论如何通过合作学习提高学生的学习效果。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【历年真题】

一、单选题(共10题)

1.【答案】C

【解析】教师期望理论认为，教师的期望水平直接影响学生的学习行为，高期望水平的教师更容易激发学生的学习动机和成就。

2.【答案】B

【解析】奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习，而机械学习不属于他的分类。

3.【答案】B