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第六章学习心理与掌控
学习目标
知识目标能力目标素质目标
全面了解大学生的学熟练掌握应对学习心培养积极的学习态度
习特点，明确大学学习与理问题的常用策略，提升和内在学习动力，树立正
中学学的差异。学习效果和学习质量。确的学习观。
目录
010203
第一节第二节第三节
走进学习-探究学精雕细琢—掌握掌控学习—驾
走进学习-探究学精雕细琢—掌握掌控学习—驾
习心理真谛大学学习策略驭学习情绪之舟
习心理真谛大学学习策略驭学习情绪之舟
第一节
走进学习-探究学习心理真谛
一节
第
一、探究学习真谛
（一）学习的界定
鲍尔、希尔加德：学习是指个体在特定情境下由于练习
或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
l经验驱动性
l变化持久性
l范畴普适性
思考：进入大学以后你有哪些“学习”的经历？
一、探究学习真谛
（二）大学生学习的特点
05
04
010203创造性
多样性
专业性全面性自主性
一节
第
一、探究学习真谛（二）大学生学习的特点
顶层
综合运用专业知识
中层的实践能力
底层系统的专业知识架构
宽厚的基础知识群
1专业性
一、探究学习真谛（二）大学生学习的特
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