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高中数学绘本与主教材融合下的数学文化意识培养路径研究论文

摘要：本文以高中数学绘本与主教材的融合为研究对象，旨在探讨数学文化意识的培养路径。通过分析数学绘本与主教材的互补性，以及数学文化意识的内涵，本文提出了数学文化意识培养的具体策略，为我国高中数学教育改革提供理论支持。

关键词：高中数学；绘本；主教材；数学文化意识；培养路径

一、引言

（一）1.高中数学绘本与主教材的互补性

随着教育改革的深入推进，高中数学课程内容逐渐丰富，传统的教材已经无法满足学生的需求。数学绘本作为一种新兴的教学资源，以其生动、形象、有趣的特点，弥补了传统教材的不足。数学绘本通过故事性的叙述，将抽象的数学概念具体化，有