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2025只是过客，不是归人——《大雁归来》教参辨析

一、问题提出：为何重审《大雁归来》的教育定位？

在新一轮基础教育课程改革持续推进的背景下，语文教材中的经典篇目不断被赋予新的解读视角与教学功能。其中，利奥波德《大雁归来》作为一篇兼具科学性与文学性的生态散文，长期被选入中学语文课本，广泛用于说明文、抒情散文乃至环保主题写作的教学实践。然而，随着生态文明理念的深化和核心素养导向的课程目标确立，我们有必要重新审视这篇课文在当代语境下的教学价值与实施路径。

当前多数教学参考书中对《大雁归来》的解读仍停留在“说明文的语言特点”“拟人手法的运用”“作者情感的流露”等传统