2025 人教版三年级语文下册清明上河图内容课件.pptxVIP

一、背景溯源：为何《清明上河图》能“名扬中外”？演讲人

背景溯源：为何《清明上河图》能“名扬中外”？01艺术价值：为什么说它是“中国绘画史上的里程碑”？02画面解析：从“郊野”到“街市”的北宋生活长卷03教学应用：如何引导三年级学生理解这幅古画？04目录

2025人教版三年级语文下册清明上河图内容课件

各位老师、同学们：

今天，我们将共同走进一幅跨越千年的“东方生活画卷”——《清明上河图》。作为人教版三年级语文下册的经典课文，这篇课文不仅是对一幅古画的介绍，更是一次与北宋市井生活的“对话”，一场对中华文化传承的“探索”。接下来，我将以严谨专业的视角，结合教学实践与个人感悟，从背景溯源、画面解析、艺术价值、教学应用四个维度展开讲解，带大家深入理解这幅“名扬中外”的传世之作。

01背景溯源：为何《清明上河图》能“名扬中外”？

1作者与创作年代：张择端的“时代记录者”身份要理解《清明上河图》，首先要了解它的创作者——北宋画家张择端。根据《东京梦华录》《图画见闻志》等文献记载，张择端是山东诸城人，曾游学汴京（今河南开封），后入北宋皇家画院“翰林图画院”任职。与同时期擅长山水、花鸟的文人画家不同，张择端的创作焦点始终对准“人间烟火”：他用画笔记录汴河两岸的市井百态，用细节还原北宋都城的繁荣景象。这种“以民为景”的创作视角，在重“文人雅趣”的宋代画坛独树一帜，也为后世留下了最鲜活的北宋社会“影像”。

2历史定位：一幅画中的“北宋百科全书”《清明上河图》全长528.7厘米，宽24.8厘米，绢本设色。它并非简单的“风景画”，而是一幅“社会风俗画”的巅峰之作。据统计，画中共绘有814个人物、28艘船只、60多匹牲畜、30多栋房屋，涵盖商旅、农夫、工匠、文人、僧侣等十余种社会角色，涉及漕运、商贸、建筑、交通等多个领域。正如课文中所说：“这幅画好像活了一样”——它不仅是艺术创作，更是北宋经济、文化、科技的“立体档案”。

3流传与保护：跨越千年的“文化密码”从北宋到明清，《清明上河图》历经多次流转：曾被收入宋徽宗内府，后流落民间，又经明相严嵩、清乾隆等收藏，最终在1950年入藏北京故宫博物院。期间虽有临摹本、仿作流传（如“清院本”），但故宫藏真迹始终以“细节的真实性”独步天下。2020年，故宫曾对真迹进行数字化修复，通过高倍显微镜发现：画中人物的衣纹褶皱、店铺的招牌字迹，甚至虹桥木板的裂痕都清晰可辨——这种“极致的真实”，正是它“名扬中外”的核心原因之一。

02画面解析：从“郊野”到“街市”的北宋生活长卷

画面解析：从“郊野”到“街市”的北宋生活长卷课文中提到：“画的内容十分丰富，有街市，有河流，有桥梁……”为帮助同学们更直观地理解，我们可以将整幅画分为三个连续场景，像“看电影”一样分段解读。

1第一幕：郊野春色——自然与生活的初遇1画面起始于汴京城外的郊野。这里有疏朗的树林、低矮的茅舍，还有一条蜿蜒的小路通向远方。仔细观察，我们能看到：2农事痕迹：田埂边有农夫扛着锄头，牛棚前拴着吃草的黄牛，远处的麦浪若隐若现——这是北宋“重农”政策的缩影；3商旅身影：一队驮着货物的毛驴缓缓而行，赶驴人腰间挂着水壶，毛驴背上的麻袋印着“茶”“瓷”字样——这是城乡物资流通的见证；4春景细节：柳枝抽出新芽，桃花初绽，几个孩童在田间追逐蝴蝶——这与“清明”时节的踏青习俗完全吻合。5同学们可以想象：如果你是画中的一个孩童，此刻会闻到怎样的气息？是泥土的芬芳，还是桃花的清香？这种“代入式观察”，能帮我们更深刻地感受画中的生活温度。

2第二幕：汴河漕运——水上交通的“黄金动脉”沿着小路前行，画面逐渐转向汴河。作为北宋的“经济命脉”，汴河连接着黄河与淮河，是南粮北运、商旅往来的核心航道。画中最震撼的场景，当属横跨汴河的“虹桥”：

桥梁构造：虹桥是一座无柱木拱桥，全由圆木交叉咬合而成，桥身隆起如彩虹，这种设计既节省材料，又能让大船顺利通过；

船只百态：河面上有满载粮食的漕船、运送瓷器的商船，还有载着游客的画舫。最紧张的一幕是一艘大船正要通过桥洞——船工们有的用竹竿撑，有的用麻绳拉，桥上的行人也探身喊着号子帮忙，画面的“动态感”跃然纸上；

岸边生机：河岸有茶棚、酒摊，挑夫们卸下货物，搬运工正用“叉袋”（一种竹编口袋）装粮，连蹲在岸边的小狗都歪头看着热闹——这就是课文中“画的内容真丰富啊”的具体体现。

2第二幕：汴河漕运——水上交通的“黄金动脉”这里有个小问题：为什么画中要重点描绘汴河？其实，北宋的“汴京”是当时世界上最繁华的城市之一，人口超百万，但本地粮食无法自给，全靠汴河运送南方的粮食。所以，汴河不仅是“河”，更是“生命线”，张择端抓住这个“关键点”，正是为了突出北宋的经济活力。

3第三幕：市井繁华——“烟火气”中的宋代生活1过了虹桥，便是汴京城内最热闹的街市。这里