2025 人教版三年级语文下册第七单元修辞运用课件.pptxVIP

一、单元修辞运用的整体定位与教学目标

演讲人

单元修辞运用的整体定位与教学目标

01

修辞运用的综合实践与迁移拓展

02

核心修辞手法的分层解析与教学策略

03

总结：让修辞成为表达的“自然基因”

04

目录

2025人教版三年级语文下册第七单元修辞运用课件

作为一名深耕小学语文教学十余年的一线教师，我始终认为，修辞是语言的“魔法棒”——它能让平凡的文字焕发光彩，让抽象的感受变得具体可触，更能在潜移默化中培养学生对语言的敏感度与审美力。人教版三年级语文下册第七单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文及《漏》一篇略读课文。本单元的语文要素明确要求：“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”“初步学习整合信息，介绍一种事物”。而要实现这一目标，修辞运用是关键的“脚手架”。今天，我将围绕本单元涉及的核心修辞手法，结合教学实践与学生认知特点，系统梳理教学路径。

01

单元修辞运用的整体定位与教学目标

1课标要求与单元关联

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）明确提出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；初步体会课文中一些表达方式的作用。”第七单元的四篇课文语言生动、修辞丰富，正是落实这一目标的优质载体。例如《我们奇妙的世界》用比喻、拟人描绘四季景物，《海底世界》以排比、设问展现海底生机，《火烧云》借比喻、排比渲染色彩变化，这些文本既是观察世界的窗口，更是学习修辞的范例。

2学生认知基础与教学目标

三年级学生已接触过比喻（如二年级《望庐山瀑布》“疑是银河落九天”）、拟人（如一年级《青蛙写诗》“小蝌蚪游过来说：我来给你当小逗号”）等修辞手法，但多为零散感知。本单元的教学需实现“从感知到理解，从理解到运用”的跃升。具体目标可分解为：

知识目标：明确比喻、拟人、排比三种核心修辞的特征，能结合语境区分其类型；

能力目标：通过文本分析，体会修辞在表情达意、增强感染力中的作用；

情感目标：激发学生对语言美的感受力，养成在表达中自觉运用修辞的习惯。

02

核心修辞手法的分层解析与教学策略

核心修辞手法的分层解析与教学策略

本单元涉及的修辞手法以比喻、拟人、排比为主，三者在文本中常交织出现，需结合具体语境分层解析，避免孤立教学。

1比喻：让抽象变具象的“放大镜”

比喻是本单元最常见的修辞，其核心是“不同事物间的相似性联想”。教学中需引导学生抓住“本体—喻体—相似点”三要素，逐步突破“识别—分析—运用”的难点。

1比喻：让抽象变具象的“放大镜”

1.1文本中的比喻类型与示例

明喻（甲像乙）：《我们奇妙的世界》中“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸”，本体“水洼”与喻体“镜子”的相似点是“平整、反光”，一个“像”字让水洼的可爱跃然纸上。

暗喻（甲是乙）：《火烧云》“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”，虽未用“像”，但“着了火”的联想直接将云的颜色动态与火焰的炽热关联，比明喻更简洁有力。

1比喻：让抽象变具象的“放大镜”

1.2教学策略：从“找”到“品”再到“创”

第一步：找比喻——培养敏锐的“修辞眼”：课前布置“比喻大搜索”任务，让学生通读单元课文，用波浪线画出所有比喻句，课堂上以小组为单位分享。我曾发现，学生最初常漏掉暗喻，如“太阳就像一个大火球”（明喻）容易识别，但“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”（暗喻+拟人）需教师引导关注“相似点”。

第二步：品比喻——感受语言的“温度”：以《海底世界》“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”为例，提问：“作者为什么用‘花朵’‘鹿角’来比喻珊瑚？换成‘蘑菇’‘树枝’好不好？”通过对比，学生能体会到“绽开的花朵”突出珊瑚的艳丽，“分枝的鹿角”强调形态的独特，这些选择都基于对珊瑚特点的细致观察。

1比喻：让抽象变具象的“放大镜”

1.2教学策略：从“找”到“品”再到“创”

第三步：创比喻——激活想象的“小宇宙”：设计“我的比喻工坊”活动，让学生用比喻描述生活中的事物（如“我的书包像______，因为______”）。有学生说：“我的书包像变形金刚，早上鼓鼓囊囊装课本，放学扁扁平平装作业。”这种结合生活体验的表达，比机械仿写更有生命力。

2拟人：让万物有灵的“情感桥”

拟人是赋予事物人的动作、语言或情感，其本质是“将物我距离拉近”。本单元中，拟人手法的运用让“奇妙的世界”更具温度。

2拟人：让万物有灵的“情感桥”

2.1文本中的拟人样态与表达效果

动作拟人：《我们奇妙的世界》“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水