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第二课创新驱动发展复习教案部编版道德与法治九年级上册（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版道德与法治九年级上册的“第二课创新驱动发展”进行复习。本课内容紧扣“创新”这一核心概念，旨在引导学生理解创新在发展中的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。在教材分析中，本课内容位于“发展理念”这一单元，是培养学生全面发展的重要组成部分。它既与前一课“科技创新”相衔接，又为后续课程“绿色发展”和“协调发展”奠定基础。

二、学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇。在知识储备方面，他们已具备一定的道德与法治知识基础。然而，由于年龄特点，他们在理解创新概念时可能存在一定的困难，如对创新的理解停留在表面，缺乏深入思考。此外，部分学生可能对创新实践缺乏信心，担心失败。因此，教学过程中需关注学生的认知特点，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与实践，克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解创新在发展中的重要性；2.培养学生的创新意识和实践能力；3.提高学生的道德与法治素养。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.结合生活实际，引导学生思考创新的重要性；2.通过案例分析，让学生了解创新实践的成功经验；3.组织小组讨论，激发学生的创新思维；4.开展创新实践活动，培养学生的实践能力。通过以上策略，帮助学生达到教学目标，提升道德与法治素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：列举创新驱动发展的主要特点。

解释：阐述创新在经济发展中的重要作用。

理解：分析创新驱动发展战略的内涵。

2.能力的目标

设计：根据所学知识，设计一个创新项目方案。

论证：运用所学理论，论证创新对国家发展的重要性。

评价：对创新项目进行可行性评价。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同创新是推动社会进步的重要力量。

树立：树立创新意识，培养创新精神。

践行：在日常生活中践行创新理念。

4.科学思维的目标

分析：分析创新驱动发展面临的挑战。

综合：综合运用所学知识，解决实际问题。

批判：对创新驱动发展的观点进行批判性思考。

5.科学评价的目标

评估：评估创新项目的成功因素。

反思：反思创新过程中的不足。

改进：提出改进创新项目的建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解创新驱动发展的内涵和意义，难点在于分析创新在解决实际问题中的应用和挑战。难点产生的原因在于学生对创新概念的理解可能停留在表面，缺乏深入实践的经验。因此，教学需通过案例分析和实践活动，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，克服理解上的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需设计小组座位排列和黑板板书框架。准备过程中，将明确列出所有教学资源，包括名称、规格或内容要点，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放一段关于科技创新的视频，引发学生对创新驱动发展的兴趣。

教师引导：“同学们，刚才的视频中展示了哪些科技创新成果？你们认为这些成果对我们的生活产生了哪些影响？”

学生活动：观察视频，思考并回答问题。

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：创新驱动发展的概念

活动方案：教师讲解创新驱动发展的定义，结合实际案例进行分析。

教师讲解：“创新驱动发展是指以创新为核心驱动力，通过技术创新、管理创新、制度创新等手段，推动经济社会持续健康发展。”

案例分析：以5G技术为例，讲解其对经济社会发展的推动作用。

教学任务二：创新驱动发展的意义

活动方案：组织学生讨论创新驱动发展的意义，并邀请学生分享自己的观点。

教师引导：“同学们，创新驱动发展对国家、社会和个人都有哪些意义？”

学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

教学任务三：创新驱动发展的挑战

活动方案：教师引导学生分析创新驱动发展面临的挑战，并提出应对策略。

教师讲解：“创新驱动发展面临哪些挑战？我们应该如何应对？”

案例分析：以我国在创新驱动发展过程中遇到的挑战为例，引导学生思考应对策略。

教学任务四：创新驱动发展的实践

活动方案：组织学生进行创新实践活动，如设计一个创新项目。

教师引导：“同学们，请设计一个创新项目，并说明其创新点和可行性。”

学生活动：学生分组进行创新项目设计，并分享自己的项目。

教学任务五：创新驱动发展的未来

活动方案：教师引导学生展望创新驱动发展的未来，并探讨可能的发展趋势。

教师引导：“同学们，创新驱动发展的未来会怎样？你们认为我国应该如何应对未来的挑战？”

学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师通过提