2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【夺冠系列】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【夺冠系列】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师职业倦怠的核心症状是什么？()

A.工作效率下降

B.情绪衰竭

C.人际关系紧张

D.自我效能感下降

2.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段儿童能够理解守恒概念？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.3.奥苏贝尔认为，学生在学习过程中，知识获得的方式主要是通过？()

A.机械记忆

B.理解记忆

C.直接经验

D.观察模仿

4.4.在教育心理学中，‘学习动机’这一概念强调的是？()

A.学习行为的结果

B.学习行为的原因

C.学习行为的手段

D.学习行为的条件

5.5.下列哪种教学策略强调通过学生主动探究来发现知识？()

A.讲授法

B.发现法

C.演示法

D.案例分析法

6.6.在课堂管理中，以下哪种行为属于积极课堂行为？()

A.学生在课堂上大声喧哗

B.学生在课堂上积极参与讨论

C.学生在课堂上不完成作业

D.学生在课堂上打架斗殴

7.7.根据斯金纳的操作性条件反射理论，以下哪种行为属于操作性条件反射？()

A.闻到食物香味而分泌唾液

B.看到红灯停车

C.学生因表现好而受到表扬

D.遇到危险时的本能反应

8.8.以下哪种教学方法适用于概念教学？()

A.案例分析法

B.演示法

C.讨论法

D.角色扮演法

9.9.以下哪种心理现象属于认知失调？()

A.心理适应

B.心理平衡

C.心理防御

D.认知失调

10.10.在教育过程中，以下哪种方法有助于提高学生的自我效能感？()

A.强化法

B.榜样示范法

C.反馈法

D.认知失调法

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学生的学习动机

B.教师的教学方法

C.班级管理方式

D.教学内容的难度

E.学生之间的互动

12.2.根据布鲁姆的认知目标分类，以下哪些属于认知领域的目标？()

A.知识的获得

B.技能的运用

C.理解的深化

D.分析和评价

E.创造性思维

13.3.以下哪些是教师职业倦怠的典型症状？()

A.情绪衰竭

B.疲劳感

C.消极应对

D.自我评价降低

E.人际关系紧张

14.4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，以下哪些阶段属于儿童的前运算阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.实际逻辑阶段

15.5.以下哪些方法可以用来促进学生的学习动机？()

A.设置明确的学习目标

B.增加学习任务的挑战性

C.提供积极的反馈

D.培养学生的自我效能感

E.创造良好的学习环境

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学作为一门科学，其研究目的是为了揭示学生学习的______以及教师教与学的心理规律。

17.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维发展经历了______、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

18.3.斯金纳认为，强化是塑造行为的基础，其中______强化是通过呈现某种刺激来增加行为发生的概率。

19.4.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调，学习必须具有______，即新知识与已有知识之间建立实质性的和非人为的联系。

20.5.教师在课堂上进行教学设计时，应充分考虑学生的______，以激发学生的学习兴趣和参与度。

四、判断题(共5题)

21.1.教学过程中，学生的动机水平越高，学习效果越好。()

A.正确B.错误

22.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习过程是学生主动构建知识的过程。()

A.正确B.错误

23.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童已经能够理解守恒概念。()

A.正确B.错误

24.4.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是塑造行为的基础，只有正强化才能增加行为的发生概率。()

A.正确B.错误

25.5.教师在课堂管理中，应该采用一致性和权威性的管理方式，以确保课堂秩序。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述教师职业倦