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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（必背）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学中，学生中心的教学模式强调的是以下哪个方面？()

A.教师的主导作用

B.学生的主体地位

C.课程的中心地位

D.教学内容的系统性

2.以下哪一项不属于影响学生认知发展的因素？()

A.生理成熟

B.环境因素

C.遗传因素

D.学习策略

3.根据加涅的信息加工理论，下列哪个阶段不属于信息加工的过程？()

A.信息编码

B.信息存储

C.信息提取

D.信息反馈

4.在班级管理中，班主任最常用的管理方式是？()

A.惩罚管理

B.榜样管理

C.规范管理

D.参与管理

5.以下哪项不属于教师心理健康的范畴？()

A.教师的认知健康

B.教师的情感健康

C.教师的社会适应

D.教师的职业倦怠

6.在教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维能力？()

A.传授式教学

B.讨论式教学

C.训练式教学

D.探究式教学

7.在学生的发展过程中，以下哪种因素对个体发展起决定性作用？()

A.生理因素

B.遗传因素

C.环境因素

D.主观能动性

8.在教育心理学中，学习动机的强化理论主要代表人物是谁？()

A.斯金纳

B.马斯洛

C.罗杰斯

D.弗洛伊德

9.在学生心理发展中，青少年期的主要特征是什么？()

A.认知发展迅速

B.情绪波动较大

C.社会性发展迅速

D.以上都是

10.在教育心理学中，认知失调理论是由哪位心理学家提出的？()

A.班杜拉

B.费斯廷格

C.斯金纳

D.布鲁纳

二、多选题(共5题)

11.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪些是观察学习的主要影响因素？()

A.榜样的特点

B.观察者的特点

C.情境的特点

D.强化的作用

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些条件是学习新知识有意义的前提？()

A.知识本身有逻辑意义

B.学生认知结构中有适当的原有知识

C.学生具备一定的认知能力

D.教师采用适当的教学方法

13.在教育活动中，以下哪些措施有助于提高学生的学习兴趣？()

A.创设生动有趣的教学情境

B.鼓励学生参与教学活动

C.采用多种教学方法

D.适当运用多媒体技术

14.以下哪些因素是影响教师职业倦怠的主要因素？()

A.工作压力大

B.社会支持系统不足

C.教师个人心理素质

D.教师对工作的满意度

15.在儿童发展的关键期，以下哪些能力的发展需要特别关注？()

A.语言能力

B.认知能力

C.情绪管理能力

D.社交能力

三、填空题(共5题)

16.根据弗洛伊德的理论，人的心理结构可分为三个层次，分别为意识、前意识和______。

17.根据维果茨基的理论，儿童的语言发展经历了从模仿性言语到连贯性言语的过渡阶段，这个阶段被称为______。

18.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教学目标从低级到高级分为识记、领会、______、评价。

19.根据马斯洛的需要层次理论，位于需要层次金字塔底部的最基本需要是______。

20.在班级管理中，为了维持良好的秩序和促进学生的全面发展，教师需要遵循的原则包括______。

四、判断题(共5题)

21.斯金纳的操作性条件作用理论认为，强化是引起行为变化的最关键因素。()

A.正确B.错误

22.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生通过同化过程来理解新知识。()

A.正确B.错误

23.根据艾里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是亲密对孤独。()

A.正确B.错误

24.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的思维在7岁之前处于前运算阶段。()

A.正确B.错误

25.教师职业倦怠是由于教师个人能力不足导致的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师职业倦怠的三个维度及其表现。

27.阐述皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应的含义及其在教育中的应用。

28.分析学习动机的强化理论如何指导教师进行教学。

29.探讨如何根据学生的认知发展阶段设计有效的教学策略。

30.结合实际案例，分析教师在班级管理中如何运用德育原则。

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