2026年高中语文必修上第六单元单元写作任务“劝学新说”.docxVIP

阅读下面的材料，完成作文。

我们当今的时代虽然没有了韩愈所批评的“耻学于师”的风气，但学习中，又出现了各种新的问题或现象，比如“学习中的急功近利”，“唯分数论英雄”，“诱惑因素太多，难以静下心来学习”，“学习只为求名求利，不求真知”，“教育只看重知识的积累，不在乎人格的塑造”，“终生学习”，“全民学习”等，请你针对你感悟较深的关于学习的现象或问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的议论文。

“劝学”新说

当今之世，虽未闻有耻学于师之风，然求学之路道阻且长，不正之风，或沉渣泛起，死灰复燃；或迎面忽起，扬沙障目。此所以学者不可不慎也。（散句和整句结合）

孔子云：古之学者为己，今之学者为人。此言不谬，古之学者求学以“修齐治平”，读书以“诚意正心”；今之学者求学以高官厚禄，读书以沽名钓誉。故以读书为饵，求名、求利、求职者甚众；以读书为的，求真、求善、求美者盖寡。（恰当的使用成语，杜绝口语、网络用语）

急功近利，唯分数论，此当今读书人第一大敌也。君不见童子七岁入小学，十三岁入中学，十八岁入大学，凡有考试，皆有排名；凡有排名，必有奖惩；凡有奖惩，则关利害。此童子所以不重求知，而重考试之本也。短期而视之，导童子倾心于考试之用，大矣；长远而观之，诱童子无心于学问之害，巨矣。何者？有奖惩,关利害，故唯存心于考试排名，真知求得与否，则无暇顾及，更遑论养求真好学之气，塑高尚之人格。更有甚者，以排名之高低，定身份之贵贱。师有此等视之者，亲有此等视之者，童子亦有此等视之者,悲夫！此等歪风邪气，去韩愈所谓“师道”远矣。

学风之功利主义，乃世风之消费主义所致也。君不见当今之世，多以钱财度人之高低贵贱。家财万贯则趾高气扬，囊中羞涩则摧眉折腰。资财多寡，又常与学历相随；学历高低，皆系于成绩。故而成绩高，则入名校，他日出将入相，谈笑鸿儒；成绩低，则沉沦下僚，或入厂搬砖，或躬耕田园。然此风所育之人，岂可与共理国政，岂可与探求真理，岂可与造福一方哉？此等人心中唯己之得失，何顾家国天下，何言道德真理？虽享高官厚禄，终难久处其位。查理·芒格有言：以才得之者，须以德守之。此言得之。（引用名句）

故我辈读书人，当明世风之弊病，弃功利主义之邪风，入朴实求真之学风。以求真朴实之学风，养浩然之气，塑正大品格。此等楷模，夥矣，吾辈可效仿之。叶嘉莹，终生求中国诗学之真谛，弘扬中华文化，其功，巨矣；时至暮年，倾尽家私，设立基金，传承文化，其德，高矣。其名高德硕若此，勤俭朴实若彼，实吾辈学人之精神栋梁也。然亦有功利主义之徒，为学不求真，为人但求利。君不见高官落马、明星塌房，时时充于耳畔乎？庸人尚羞之，况学者乎？

由此观之，今之学者，当以修身为己任，立终生学习之志，筑求真好学之气，修勤俭朴实之风，方可为顶天立地之人也。（排比句）

“劝学”新说

“学如逆水行舟，不进则退”，古往今来，劝学之声不绝于耳。韩愈曾痛斥“耻学于师”的弊病，而今日之学习，却深陷“功利化”的泥沼：“唯分数论英雄”大行其道，“学习只为求名求利”的心态蔓延，知识沦为追名逐利的工具，人格塑造被抛诸脑后。

当学习失去了探寻真知，教育便偏离了“立德树人”的方向。所以，重新思考学习的意义，破解功利化困局，成为新时代“劝学”关键。

学习功利化的滋生，源于社会风气的浮躁与评价体系的单一。《论语》有言：“君子务本，本立而道生。”而当下，消费主义以金钱衡量一切，“成功学”的喧嚣遮蔽了学习的本质，人们急于用分数、学历兑换现实利益，将“赚钱”与否作为衡量学习价值的唯一标尺。高考结束“撕书减压”事件层出不穷，学生视知识为桎梏而非养分，正是功利化学习的极端写照。这种风气的蔓延，与“唯分数”的评价体系密不可分——学校以升学率论优劣，家长以分数定奖惩。当教育异化为“分数流水线”，知识自然沦为成绩的附庸。

破解教育功利化，需重人格培养，打破“分数至上”的单一格局。陶行知曾言：“先生的责任是教人做人；学生的责任是学习人生之道。”教育的核心从来不是知识的堆砌，而是健全人格的培育。清华大学推行“通识教育”，鼓励学生跨学科选课，在诗词歌赋与自然科学的碰撞中涵养人文情怀；上游学校，让初中学生去农田参与秋收，在收获中领悟劳动价值。这些实践正是对功利化教育的反拨——它们不再将分数作为终点，而是以“人格健全”为目标，让学习回归教育的本真。可见，唯有转变教育理念，构建多元评价体系，突破教育功利化困境。

驱散功利迷雾，需学习者坚守求知初心，在学习中涵养精神品格。韩愈以“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”的态度坚守求知的初心。学习在于对真理的执着探寻，以实现精神世界的丰盈。“敦煌女儿”樊锦诗年少时投身考古，面对戈壁荒漠的艰苦环境，她始终坚守“求真知”初心，坚守敦煌数十年，不仅成就了学术事业，更感动了无数国人。倘若她以功利之心对待考古，岂会有如今的学术高度与人格光辉。所以