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2025多重视角下幼儿园儿童博物馆的定位分析

一、问题提出：幼儿园儿童博物馆发展的现实背景与研究意义

近年来，随着我国学前教育改革的不断深化，社会各界对幼儿教育质量的关注日益提升。传统的幼儿园教育模式正逐步从“知识灌输型”向“体验探索型”转型，强调以儿童为中心、尊重个体差异、促进全面发展。在这一背景下，越来越多的教育实践开始尝试将博物馆资源引入幼儿教育体系之中，探索建立专为3—6岁儿童服务的“幼儿园儿童博物馆”。这类场馆并非传统意义上的大型综合性博物馆，而是以幼儿认知发展规律为基础，融合游戏化学习、情境化教学与互动式展陈的小型教育空间。

然而，尽管“儿童博物馆