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长春版一年级语文下册第五单元教

案

第五单元汉字家园二（）

1

教学目标

1、相识12个生字，写12个生字。

2、运用字理识字法学习“夫”“旦”

3、学运用比拟的方法识记生字。

4、养成谨慎视察的习惯，相识到同样一个字，变更其

中的一笔，字义可能截然相反。

教学重点

运用字理识字法学习“夫”“旦”

教学打算

生字卡片。

第一课时（5-8）

一、导入

同学样，上课之前老师想请同学们做个嬉戏，请你为

“日”字加一笔，使它变成一个新字。今日，我们要

学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的,

你们知道它们是哪些字吗？

二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”

三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”

1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比拟法学

习：“凡、必、舌、丸”。

2、字理识字法学习：“旦、夫”。

四、嬉戏记忆新字。

五、练习说话。

其次课时6（.⑴

一、出示生字卡片，协助学生识记汉字。

二、指导书写“必”和“凡”

1、谨慎视察汉字在虚宫格中的位置。

2、在书本上临摹。

3、视察老师在黑板上的板书。

4、在本子上谨慎书写。

三、出示课后习题。

1、读词语：广阔、免去、尸体、工厂、恳求、平凡、

舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停顿、

止步

2、比一比，组词。

3、读儿歌

四、作业

书写12个写的字。

教学反思：能正确并熟记汉字,，相识并写12个生

字，生字书写较美丽。驾驭“旦”“夫”的字理图

教学反思：通过加一笔或者减一笔，相识12个生字,

写12个生字。运用字理识字法学习“夫”“旦”。

2

教学目标：

1、相识12个生字，写等12个生字。

2、运用字理识字法学习“井”。

3、学运用比拟的方法识记生字。

4、养成谨慎视察，严谨治学的学习习惯，使学生知道,

同样一个字，变更其中的一笔，字义就迥然不同。

教学重点：

运用字理识字法学习“井”。

第一课时6（-2）

一、导入新课，

二、学习生字。

1、上课之前教师想请同学们做个嬉戏，请你为“日”

字加上一笔，使它变成一个新字。孩子们，看汉字多

好玩。今日，我们要学习的这些生字不是加一笔变成

新字，而是变更五笔变成另一个字，你们想知道它们

是哪些字吗？

2、先出示要与本课生字比拟相识的熟字。

刀、土、开、北、人、由、名、电、勺、瓜、用、风

3、在复习熟字的根底上比拟与本课要学的生字有什

么不同。

4、通过比拟字形字意使同学们记住本课生字的读音,

领读，指名读，小组读，同桌相互读。

三、请同学们看大屏幕，看“井”字的演化过程，字

理识字。

四、学生总结本课生字的特点。

五、小结

在学习中，我们应当养成谨慎学习的看法，同样的字

假如不细心视察，弄错某一个笔画，那么字义就千

差万别，也会闹出笑话，故同学们应记住每个字的正

确写法。

六、作业

收集和本相像的字，比一比看谁收集得多。

其次时6（-3）

一、复习

1、通过嬉戏记住字。

2、各种形式读生字。

二、指导写字。

1、留意“入”字的笔顺，其次笔是长捺。

2、留意

3、“此”字的笔顺，最终一笔是竖弯钩。

4、留意“甩”字的第一笔是竖撇，最终一笔是竖弯钩。

5、留意“爪”字的第三笔是竖。

三、后练习

读一读，写一写。

用各种方法读；领读、小组读、男女生读、齐读。

四、作业用虚宫格写生字。

教学反思：通过变更一笔，相识12个生字，会写12

个生字。运用字理识字法学习“井”。

综合学习活动6（--4）

教学目标：

1＞造就学生在生活中搜集错别字的意识。

2、能够分析出现错字的缘由。

3、能针对写错字的现象提出改良建议。

4、使每个学生都受到教育，削减错别字，提高识字质

教学过程:

在我们日常生活中