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三年级英语下册教学设计（三篇）

教案一：课题名称：Unit1AnimalsWeLove——认识常见动物及描述特征

一、教学目标

知识与技能

能听、说、认读6种常见动物词汇：dog,cat,elephant,monkey,panda,bird，发音准确率≥90%

学会运用句型Whatsthis?Itsa...Whatcolorisit?Its...描述动物特征，正确造句率≥85%

掌握动物名词单复数变化（如monkey→monkeys），能区分可数名词单复数形式，掌握率≥70%

过程与方法

通过情境模拟→趣味游戏→创意表达的路径，建立词汇输入—句型应用—综合输出的学习体系

运用动物拼图游戏特征描述接力动物剧场表演等活动强化训练，通过动物小主播评选提升口语表达能力

情感态度与价值观

建立爱护动物的认知，能在对话中体现对动物的喜爱，主动参与保护动物讨论的学生≥80%

培养观察细节、准确描述的语言习惯

二、教学重点与难点

重点

①解析动物词汇的正确发音（如elephant的重音位置）和拼写规律

②掌握Whatsthis?Its...的问答结构及颜色形容词的搭配使用

难点

①理解可数名词单复数的概念（如adogvs.twodogs）

②辨析it在问句中的指代用法（如提问动物时用it而非he/she）

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、任务驱动法

教学准备

动物卡片（含图片及单词）、动物叫声音频、教材插图、《ILoveAnimals》主题歌曲音频

四、教学过程

（一）动物王国探险（10分钟）

声音唤醒

播放动物叫声音频（狗吠、猫叫、大象鸣）：猜猜这是谁的声音？让我们走进动物王国，认识新朋友！

即时互动：你家里有宠物吗？它是什么动物？能用英语说出它的名字吗？

词汇导入

展示动物卡片：看！这是dog（举卡片），跟我读——注意d-o-g，dog。谁能模仿小狗的动作？（引导学生边读边做动作）

（二）词汇工坊（35分钟）

拼图识词游戏（15分钟）

分发动物拼图（每块标有单词字母或图片碎片），小组拼合后大声说出动物名称，重点纠正elephant的发音（/?el?f?nt/）

特征描述课堂（12分钟）

三步骤教学：

句型演示：看这只panda（展示图片），Whatsthis?Itsapanda.Whatcolorisit?Itsblackandwhite.

金句提炼：动物描述有魔法！先问Whatsthis?找到动物朋友，再用颜色魔法Whatcolorisit?给它们穿上漂亮衣服。记住：单数动物用a/an，复数动物加-s！

错误诊所：对比Thisismonkeys.（错误）vs.Thesearemonkeys.（正确），用不同颜色标注单复数区别

（三）应用实践课堂（20分钟）

特征描述接力

学生轮流抽取动物卡片，用Whatsthis?Itsa...Its...描述，教师重点指导颜色词汇（如brown,white）的正确使用

动物剧场表演

分组表演动物对话：A:Whatsthis?B:Itsabird.A:Whatcolorisit?B:Itsyellow.鼓励加入动作和表情

单复数小侦探

找出课件中的单复数错误（如twocat改为twocats），强化名词复数加-s的规则

（四）互动交流：动物诊所（15分钟）

问题1：为什么要说Itsadog而不是Itsdog？（预留8分钟）

引导话术：想想中文里一只狗和狗的区别

参考答案：

生1：因为要加a

生2：英语中单数可数名词前要加a/an，就像中文说一只狗，英语要说adog，这样才能让别人清楚是一只还是很多只

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

Lookatthepicture.Whatsthis?Itsadog.Whatcolorisit?Itsbrown.Thisisacat.Itswhite.Thosearemonkeys.Theyareyellow.

知识点分析

词汇学习：通过图片和情境呈现动物词汇，符合三年级学生形象思维特点

句型结构：反复出现Whatsthis?Its...强化问答句式，渗透单复数对比（thisvs.those,itvs.they）

情感渗透：图片中动物友好互动，隐含动物是人类朋友的情感教育

六、作业设计

基础作业

画出自己喜欢的动物，用英语写出名称和颜色（如Itsacat.Itsbla