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探秘《昆虫记》科普教案设计

一、教学目标

《昆虫记》作为一部兼具科学性与文学性的不朽经典，其科普教案的设计核心在于引导学生不仅认识昆虫世界的奇妙，更能体悟科学探索的精神与人文关怀的温度。本课旨在通过多维度的教学活动，使学生初步掌握《昆虫记》的主要内容与艺术特色，激发对自然科学的好奇心与探索欲，培养细致观察、独立思考的能力，并从中汲取法布尔执着追求、尊重生命的人生智慧。具体而言，学生将能够概述至少三种昆虫的生活习性或独特本领，辨识法布尔在观察与描写中的科学方法与文学笔触，并尝试以文字或图画形式记录身边的微小生命，表达对自然的敬畏与热爱。

二、教学对象

本教案设计适用于小学高年级至初中低年级学生。此阶段的学生已具备初步的阅读理解能力和抽象思维能力，对自然界的奥秘抱有浓厚兴趣，同时正处于价值观与科学素养形成的关键时期。他们乐于参与互动性强、富有探索性的学习活动，《昆虫记》中生动有趣的昆虫故事与法布尔的人格魅力，能够有效吸引其注意力，引导其深入思考。

三、教学时长

建议安排两至三课时（每课时约40-45分钟）。第一课时侧重整体感知与作者精神的体悟；第二课时聚焦具体昆虫的探究与科学方法的学习；第三课时可安排拓展实践活动或成果交流展示，具体可根据学生实际情况与课堂进展灵活调整。

四、教学准备

教师准备：

1.精心挑选《昆虫记》中适合本年龄段学生阅读的经典篇章，如关于蝉、蜜蜂、螳螂、蟋蟀等昆虫的描写，制作成阅读材料分发给学生或引导学生提前阅读原著相应章节。

2.搜集与教材内容相关的昆虫高清图片、短视频（如昆虫的捕食、筑巢、蜕变等行为），以及法布尔生平介绍的图文或影像资料，制作成多媒体课件。

3.准备放大镜、空白观察记录本、彩色画笔、常见昆虫模型或仿真标本（若条件允许）。

4.设计若干引导性问题，用于课堂讨论与启发思考。

学生准备：

1.预习教师指定的《昆虫记》选段，初步了解故事内容与主要昆虫形象。

2.携带笔记本与笔，用于记录课堂要点与个人感悟。

3.鼓励学生自愿准备一两件与昆虫相关的小物件，如昆虫图案的书签、自己绘制的昆虫图画等，用于课堂分享。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.引导学生感受《昆虫记》中昆虫世界的神奇与趣味，激发阅读兴趣与对自然的热爱。

2.学习法布尔细致入微的观察方法和严谨求实的科学态度。

3.体会《昆虫记》将科学知识与文学描写巧妙结合的独特魅力。

教学难点：

1.如何引导学生将书本知识与现实生活中的观察联系起来，培养持续观察的习惯。

2.如何让学生深入理解法布尔对昆虫生命的尊重与人文关怀，并内化为自身对生命的态度。

3.在有限的课堂时间内，平衡知识传授、能力培养与情感熏陶。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

课堂伊始，可采用提问或展示的方式创设情境。例如，提问：“同学们，在我们身边，有哪些小生命是我们常常忽略的？它们有着怎样不为人知的秘密生活？”或播放一段精心剪辑的昆虫动态视频，展示蝴蝶破茧、蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜等生动画面，配以富有悬念的旁白。引导学生自由发言，分享自己对昆虫的印象或曾经观察到的有趣现象。此环节旨在迅速抓住学生注意力，激活其已有的生活经验，为后续学习奠定情感基础。

（二）走近作者，感悟精神

1.法布尔其人：简要介绍法布尔的生平事迹，重点突出他痴迷昆虫研究、不畏艰辛、甘于寂寞、耗费数十年光阴完成《昆虫记》的历程。可以讲述他如何克服物质条件的匮乏，利用简陋的设备进行观察和实验，展现其对科学事业的执着追求。

2.精神的共鸣：组织学生讨论：“法布尔为什么能写出这样一部伟大的著作？他身上有哪些品质值得我们学习？”引导学生提炼出坚持不懈、细致观察、热爱自然、尊重生命等关键词，并结合自身学习与生活实际，谈谈如何在日常中践行这些品质。

（三）聚焦文本，探秘昆虫

1.篇章选读与梳理：选取《昆虫记》中1-2个具有代表性的昆虫篇章（如《蝉》、《螳螂》或《蟋蟀的住宅》）进行精读。引导学生梳理文章脉络，概括所介绍昆虫的主要特征、生活习性或独特技能。可采用表格、思维导图等形式辅助梳理。

2.科学方法的探寻：引导学生思考：“法布尔是如何发现这些昆虫秘密的？”从文本中找出体现其观察方法的语句，如“我连续观察了好几个星期”、“我把它们放在特制的容器里”等，理解直接观察、长期跟踪、实验验证等科学探究方法的重要性。

3.文学魅力的品味：品味《昆虫记》的语言特色。找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会其生动形象、富有情趣的表达效果。例如，法布尔如何将昆虫的行为赋予人的情感和性格，使冰冷的科学知识变得鲜活有趣。可组织学生进行角色扮演或朗读比赛，进一步感受文本的语言美。

4.小组合作探究：将学生分成若干小组，每组负责探究一种《昆虫记》中