2026届杭州市高三语文一模优文3篇：“拥有更多探索与发展的可能”.docxVIP

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“拥有更多探索与发展的可能”2026届杭州一模优文3篇

23.阅读下面材料，按要求写作。

面对这个日益丰富多样的世界，人们需要思考：我能意识到自身认知的局限吗？我能拥有更多探索与发展的可能吗？

对此，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。

【材料解读】

材料仅一句话，主干是“人们需要思考……”，整个句子框架为“面对……，人们需要思考（两个问题）”。

情景呈现：“日益丰富多样的世界”

“日益丰富多样的世界”这一描述精准捕捉了当代社会的本质特征：在全球化、数字化浪潮的推动下，信息呈现爆炸式增长，新事物层出不穷，文化呈现多元化态势，知识更新速度空前加快。“面对这个日益丰富多样的世界”，是句子的状语，是我们写作的时代背景，是写作的出发点、思维的起点。

接下来是两个“需要思考”的问题。

问题一：我能意识到自身认知的局限吗？

“认知”，它的本质是人类认识能力与认识对象的永恒张力。“认知”受诸多因素的影响，有“局限”是客观的存在：感官的生理局限决定了我们只能接收有限频段的信息，文化的视域局限使我们戴着特定的“眼镜”观察世界，时代的范式构筑我们认知的定式、牢笼……

“认知的局限”可以理解为：由于我们作为人类的先天生理构造、有限生命、所处特定环境、所持思维工具以及内在心理机制共同作用下，所形成的对真实世界不可避免的、片面的、有偏差的理解。

问题二：我能拥有更多探索与发展的可能吗？

人之为人，其光辉正在于永不屈服于局限。“探索与发展的可能”正是对“认知的局限”的积极回应。

认识到这些局限，恰恰是进步的起点。材料中极具张力的两个追问形成了深刻的辩证关系：前者是“破”，要求我们能意识到并破除“认知的局限”；后者是“立”，激励我们开拓认知的疆域，努力探索未知空间，获得发展进步。

现代人更应当学会在自知中探索、在探索中超越，从中获得真正的思维自由与精神成长。真正的智慧是保持理性的谦卑与勇气的平衡、批判与建设的统一。当批判变成怀疑一切，当探索陷入盲目试错，当认知完全固于自身视角而忽视交流对话，人便陷入了偏执认知的泥沼或迷途，不可能有正确的探索和真正的发展。

【写作建议】

1.材料中的三个要素，不能偏废。立足“这个日益丰富多样的世界”这一时代背景，分析两个问题。

2.明确立场。人们要意识到自身认知的局限，努力去拥有更多探索与发展。

3.构建好两个问题的逻辑关系。“意识到自身认知的局限”是“拥有更多探索与发展的可能”的认知前提和正确态度；“拥有更多探索与发展的可能”是“意识到自身认知的局限”的奋斗目标和行动方向。

【优文推荐】

1.洞穿局限迷雾，扬帆探索之海

如佩索阿所言，“我们的生命中充满了海角与尖峰，而我们只能看见身边茫茫的海雾”。唯有洞穿自身局限的迷雾，人方能扬帆于探索与发展的大海。

海雾茫茫，呈认知局限，亟待洞穿迷雾，明晰不足。意识到自身认知的局限，便是改变的开始。一者，如亚里士多德所言“对自身无知的认知本身就是我多于常人的一知”，唯有当人发觉周遭迷雾的存在，人才开始好奇“迷雾之后是什么”。认识局限，乃是开拓之动机。再者，如施鲁蒂所言“不知道的力量”，当我们发现自己认知之局限，同理心、孤勇感等次级情感油然而生，于是，人以“空杯”承载新知，以“虚室”容纳更多的暖阳。洞见迷雾，予人拨云见日之渴望，亦予人虚室生白之从容。

海面浩浩，显探索可能，亟待竭力发展，扬帆远航。北岛高呼：“生活的舟，竭力漂泊，可别停下！”探索与发展的可能本就无限，只要承认其存在，它们就伴人而生。人人都有权利追寻贝兰特口中“与世界的锚定脱钩的血肉且模糊的过程”，秉持萨特眼里“人不会永远是什么，而是永远都在成为什么”的存在主义哲学，或是体验康苏埃拉笔下“偶然向神性高窗致以的卑微一望”——探索与发展，与其被形容为一种“可能性”，不如说是一种“渴望”。扬帆的瞬间，大海向我们敞开。

由此可见，对自身认知局限的意识促使人探索与发展，而后者带来的认知层次提升又足以使人重新审视自己的认知，重新划定认知局限。海雾寸寸退缩，海的蓝色正在眼前逐渐清晰。

于是，不难发现，正是向自身认知不断审视，与发现局限后不懈改变的循环，推动我们前进。这是行动者的莫比乌斯环——背面是不断更迭的认知局限，正面是一次次挣扎，突破，探索与发展。同时，于此之上，人类发现了这些行为更深层之含义，比如认知局限有时是一种道德力量，人在明确自身浅薄时仍坚持望向迷雾更深处，这本身亦是一种探索——发展的动力并非资质、条件、经验或知识的堆砌，而是发现局限后奋力想突破的强大渴望。

三岛由纪夫曾言：“我们的生活是一望无际的大海，既充满着众多的漂浮物，反复多变喜怒无常，又总是一派澄明和蔚蓝。”世界丰富多样，我们一寸寸洞穿局限的迷雾，扬帆于探索发展的海。

2.越认知之限，寻前行之路?

在这个信息爆炸，不同观点融合碰撞从