六上《桥》教学设计.docxVIP

桥

教学目标

1.理解“咆哮”“狞笑”“拥戴”等词语的意思，有感情地朗读课文第1～16自然段，注意读好短句，体会短句的表达效果。

2.初步了解小说的特点，初步学习关注情节、环境，感受人物形象的阅读方法。

3.深入感受老支书心系群众、安稳如山的伟岸形象，领悟他忠诚尽责、大公无私的精神品质。

教学重难点

1.初步了解小说的特点，初步学习关注情节、环境，感受人物形象的阅读方法。

2.深入感受老支书心系群众、安稳如山的伟岸形象，领悟他忠诚尽责、大公无私的精神品质。

教学过程

(一)导入单元，明确任务

1．课前谈话：同学们，你们喜欢读小说吗?最喜欢的小说是什么?

2．出示五年级教材中的《慈母情深》《刷子李》等课文和《三国演义》等四大名著封面，链接旧知。

3．过渡：进入第四单元，我们将专门阅读小说，从小说中得到启发，更好地创编故事，就让我们开启小说探索之旅吧!

(二)初读课文，感知小说

1．导入第13课的学习，齐读课题。

2．检查预习，反馈字词学习：

①词语表词语正音，示范“嗓”的写法；

②评点预习中的书写作业，点拨写好“口”字旁的窍门：上大下小，位置略偏左上。

3．反馈评点作业本第3题“鱼骨图”填写，比较两种不同的填写方式，说说哪一个是正确的。

引导发现“鱼骨图”编排规律：上一行写环境，下一行写情节，中间的箭头指向人物；环境、情节、人物是小说的“三要素”。

4．利用“鱼骨图”，选择并连接小标题，结合题目，把握主要内容。

预设：山洪暴发，老支书组织村民过桥逃生，群众先撤、党员后撤，他和儿子留到了最后，献出了生命。

(三)关注环境，体会感情

1．情境创设：同学们，让我们穿越时空，走进那个黎明时分的小山村，亲临灾难现场。这是一场什么样的天灾?请画出环境描写的句子并有感情地朗读。

2．“你找出的是……”指名读，随机点评，引导学生把“咆哮”“狂奔而来”“势不可当”“狞笑”等词所描绘的情境通过朗读表现出来。

3．导读：第1～6自然段中有大量环境描写的词句，连起来试读，你体会到环境在发生怎样的变化?

(1)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

(2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

(4)东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

(5)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

4．面对这样一场来势汹汹的天灾，村民们早已惊慌失措。默读课文，标注描写村民表现的关键词“你拥我挤”“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”等，体会村民们恐慌的心理。

5．配上雷雨声和音乐，齐声朗读第1～6自然段，读出村民们的慌乱感。

(四)抓住情节，凸显形象

前面所学的第1～6自然段对应的是“鱼骨图”的第一列：“山洪来临”和“村民慌乱”；下面我们重点研究：当汹涌的洪水持续上涨时，小说中“老汉组织”的情节是如何具体展开的?

1．品读课文第7～9自然段，感受“山”一般的形象。

(1)出示插图：观察插图可以发现，老汉个子并不高，算不上魁梧，为什么说“他像一座山”?请带着问题仔细阅读第7～9自然段。

预设：①从与众不同的言行中发现，老汉“静默”“安稳”“镇定”得像一座山；②从“拥戴”等词中发现，老汉在村民心中“可靠”“可信”的感觉像一座山；③从老汉的精神中发现，那种气场和震慑力像一座山。

(2)点拨理解“村支部书记”：简称“村支书”，是全村党员的领导者；联系上下文理解“拥戴”，推想日常生活中，老支书都为村民们做了哪些事才能获得全村人的拥戴。

(3)指名朗读第7-9自然段，重点把“山”的镇定、稳重、崇高的感觉读出来。

2．品读课文第1肛16自然段，感受“冷”“凶”的形象。

(1)质疑：面对天灾，人们惊慌失措，老汉像一座大山，而后面却写他凶得像一只豹子，这是为什么?

(2)分组合作学习，研读探究老汉“凶”的内在原因。出示自学提示：

①选：选择学习第1肛13段或第14～16段；

②画：画出老汉的动作、语言，思考“冷”和“凶”背后的思想情感，交流分享。

③读：分工合作，展示朗读和体会。

(3)相关小组汇报展示第10~13自然段学习成果，教师组织全班分享和补充：

预设支架：

支架①：抓住提示语，抓住三个叹号，抓住短句的表达特点，体会老汉的喊话中蕴含的情感和智慧；

支架②：“党员排在后边!”和“党员也是人。”两句话背后的潜台词分别是什么?在当时的情况下，两种不同的想法可能导致怎样不同的结果?

支架③：出示入党誓词和党章关键句，结合理解“党员”“党支部书记”的职责。

(4)相关小组汇报展示第14—16自然段的合作学习成果，教师组织全班分享和补充。

预设支架：

支架①：抓住“蹿”“放肆”“舔”，联系生活实际体会水深及腰带来的恐l具感，读好第14自然段；

支架②：抓住“冲”“揪”“吼”，体会老汉的“凶”；

支架③：你认为老汉“无情”吗，为什么?

3．有感情