5 幼儿文学作品活动设计与指导 （课件）-《幼儿语言教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（劳动出版社）.pptxVIP

第五章幼儿文学作品活动设计与指导;一、幼儿园文学作品常见的类型

童话与生活故事

儿童诗歌

幼儿散文;二、幼儿文学作品活动的目标

认知目标方面

能力目标方面

情感与态度目标方面;三、幼儿文学作品活动的特征

围绕文学作品教学开展活动

整合相关的学习内容，开展一个主题网络式的系列活动

利用直观教具和提问等形式学习文学作品。

通过表演、谈话、参观、散步等方式帮助幼儿体验作品。

通过开展作品主题相关的绘画、手工等动手动脑的活动。

开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动，学以致用，达到对作品深层次的掌握。

与其他教学活动结合进行;一、有针对性地选择故事

故事要符合幼儿年龄特点和心理发展水平，主体明确，情节起伏，人物形象突出，易于幼儿理解、喜欢。

结合幼儿实际生活情况，恰当地选择有教育意义的故事

故事要给幼儿留下发挥想象的空间，便于训练幼儿创造性思维;;三、教师生动有感情地讲述故事

一方面可以吸引幼儿的注意力

另一方面有助于幼儿理解故事内容，便于幼儿记忆;四、教师用三层提问的方式帮助幼儿理解故事

第一层是描述性提问

第二层是思考性提问

第三层是假设性提问;五、引导幼儿进行创造性的语言活动

故事表演游戏

复述故事

创编故事

续编故事;六、教学活动案例

活动名称

空气变新鲜了（大班）

活动目标

能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手