4.1第一节0—3岁儿童言语发展之概观(课件)《0—3岁儿童观察与评估》(华东师范大学出版社).pdfVIP

第四章

0—3岁儿童言语发展的观察与评估

第一节

0—3岁儿童言语发展之概观

一、0-3岁儿童言语发展的特征和规律

0-3岁是儿童言语发展最为迅猛的阶段。这一阶段经历了一个连续、有规律、

有次序、由量变到质变的过程。因此，儿童言语发展是一个动态的概念。

准备

前言语言语发生

一、0-3岁儿童言语发展的特征和规律

前言语儿童言语发生的准备阶段，即儿言语发生当他们真正说出第一批有意义、有

1童说出第一个有意义的单词之前的3概括性的词时，说明儿童发生了言语，

一个时期，我们称之为前言语阶段。这个阶段被称为言语发生阶段。

准备阶段是为儿童说出第一

2

个有意义单词做铺垫的极其重

准备

要的阶段，

二、0—3岁儿童言语发展的各阶段特殊性

(一)言语准备阶段

该阶段是儿童言语知觉最初

发生的时期，儿童只能对一个语该阶段的儿童能把前一阶段

音进行初步的听觉分析，把输入所掌握的一些声学特征结合起来儿童能够把听到的各个音转

的言语信号分析为各种声学特征，从而辨认出语音并确定各个音换为音素，并且认识到这是某一

，并储存于听觉记忆中。的次序。种语言的有意义的语音。

听觉阶段语音阶段音位阶段

前言语阶段的言语知觉

(一)言语准备阶段

3个月后，儿童的发音越发

儿童的出生伴随着啼哭，这增多，产生了一定数量的声母，在这个阶段，儿童开始了不

是为以后的言语发展做准备的最如b、d、g、p等，也增加了一同音节的重复发音，并且出现了

初发音练习。些新的韵母，如ong、eng等。音调的变化。

简单发音阶段（0—3个月）连续音节阶段（4—8个月）学话萌芽阶段(9—12个月)

前言语阶段的言语发音

(一)言语准备阶段

这个时期的儿童对成人的话

语逗弄会报以语音应答，并且出

一周至一个月期间的儿童已现儿童与成人轮流“说”的倾向在这个时期，儿童会配以表

经能够用不同的哭声表达他们的，当一段相互的对话结束后，儿情和动作的声音来表明自己的实

需要，进而吸引成人的