17 散文二篇 2025-2026学年语文统编版八年级上册（学案含答案）.docx

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16＊散文二篇

请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。

表4-3学习任务完成情况评价表

任务名称

自主完成／合作完成

小组评价

自我评价

学习任务一积累语言，交流疑问

学习任务二理解内容，交流思想

学习任务三连线作者，思考探究

学习任务一积累语言，交流疑问

1．先朗读课文，再根据拼音填写汉字，然后跳读课文，进行校对。

（1）个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗（dí），把它再补好。

（2）它充满了希望，永不休止地繁殖着，（màn）＿延着，随处宣示它的快乐和威势。

（3）生命在那些终于要（diāo）＿谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

（4）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，（sì）＿意地把我吹来吹去，吹到（bīn）＿临绝望的边缘。

（5）我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂-那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯（kàn）那冰冷死寂、深不可测的深（yuān）。

2．在阅读这两篇哲理性散文的过程中，你有哪些疑问？请写下来，并和同学交流。

表4-4阅读《散文二篇》产生的疑问和交流结果

我的疑问

交流结果

学习任务二理解内容，交流思想

3．细读两篇散文，判断以下说法的正误，正确的画“?”，错误的画“x”。

（1）《永久的生命》是一篇哲理色彩较为浓郁的散文，它探讨的是如何对待生命的问题。()

（2）在《永久的生命》中，作者认为个体的生命往往是一去不返的，但生命的长河却永不停歇。()

（3）罗素认为他找到了爱情，在知识上也有了一些收获，而面对人类的苦难他却无能为力。()

（4）《我为什么而活着》这篇散文的题目就是作者的主要观点。()

4．两篇散文的写法各有特点，请探究以下问题。

（1）哲理性散文往往能透过现象揭示事物的本质。《永久的生命》一文是如何体现哲理性散文的这一特点的？请参考示例，举例阐述。

【示例】用衬衫脏了、破了，可洗、可补，来对比说明个体生命中一切发生过的事情都无法消除它的痕迹。

（2）罗素不仅是哲学家，还是数学家。他的散文《我为什么而活着》逻辑严密、条理清晰。请分条阐述他是通过哪些方法做到的。

5．读哲理性散文，就像在和一位深刻的思想家交流。请从这两篇散文中摘抄一处你深有感触的句子并背诵下来，再结合你的人生经历和作者交流。（选做一题即可）

（1）严先生，您好。我想和您交流您的这句话：“”

这句话使我感触很深，

。

（2）罗素先生，您好。我想和您交流您的这句话：“”