23 《孟子》三章 2025-2026学年语文统编版八年级上册（学案含答案）.docx

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23《孟子》三章

【课前预学】

预学一诵读课文后，为下面词句中的加点字注音，再按要求进行筛选。

亲戚畔()之丈夫之冠()

往之女()家畎()亩之中

胶鬲()曾()益其所不能

衡()于虑入则无法家拂()士

【筛选】上面这些加点字中，“”“”“”“”“”这五个字是通假字。通常，通假字同哪个字，就读哪个字的读音。这就是“通假异读”。

预学二文言文中，一些动词有使动用法。请参照示例，从文中再找出三个动词并解释。【示例】

威武不能屈使……屈服

(1)

(2)

(3)

知识卡片

使动用法是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。

预学三按要求填空，完成读书卡片。

【课堂导学】

导学一结合注释，读懂课文。根据提示，将下表填写完整。

表6-1比较阅读

比较阅读

《得道多助，失道寡助》

《富贵不能淫》

《生于忧患，死于安乐》

指出文中谈论的话题

①

②

造就人才、治理国家

理出文中谈论的人物

③

公孙衍、张仪、妾妇

④

概括文中人物的共性

得道者和君于都推行仁政的思想

⑤

⑥

分析列举人物的用意

⑦

⑧

这些事实说明忧患磨难可以使人奋发有为，逆境出人才，以此类比治国之道，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事的因素相仿

归纳孟子说理的特点

手法多样，善用⑨（至少填三种）等方法说理，笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，论证严密

导学二下列是孟子有关“仁政”思想的表述，请从中选择两句进行翻译，并结合《得道多助，失道寡助》一文，谈谈你对孟子“仁政”思想的理解。

①地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。-《孟子·公孙丑上》

②是以惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。-《孟子·离娄上》

③总岭也比无敌于天下而求以仁，是犹执热而不以濯也。-《孟子·离娄上）

④亲亲而仁民，仁民而发物。-《孟子·尽心上）

③不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未义打也。-《庄子·尽心下）

翻译：

我的理解：

导学三阅读《富贵不能淫》，完成“大丈夫之辨”主题读书活动。

（1）孟子笔下的“大丈夫”。

《富贵不能淫》中，针对景春提出的问题，孟子针锋相对地提出真正的“大丈夫”之道应该是：。

（2）读故事，辨“大丈夫”。

［甲］公孙衍的故事

公孙衍在秦国效力时，为秦国攻打魏国献计献策，使秦国得到了魏国的河西地带。后来，公孙衍到魏国效力。但是，当时的魏国因为受到秦国的攻打已经千疮百孔。因此，公孙衍想要联合各诸侯国来对付强大的秦国，这正是公孙衍的“合纵”思想。

［乙］张仪的故事

张仪年纪轻轻便掌握了纵横家的看家本领，几经辗转后，来到秦国，得到了秦惠王的赏识，被封为相。后来张仪出使各国，凭三寸之舌游说天下诸侯，说服各国诸侯“连横”亲秦。这样，最后六国“合纵”联盟终于被张仪拆散。秦惠王因为张仪功劳卓著，就封他做了“武信君”，并赐封给他五座城邑。张仪的连横之术成为后来秦灭六国、统一天下的基本战略。秦惠王死后，因为即位的秦武王从当太子的时候起就不喜欢张仪，张仪出逃摊国，并出任魏相，一年后去世。

孟于认为公孙衍和张仪是“大丈夫”吗？请结合文意说明理由。