20 苏州园林 2025-2026学年语文统编版八年级上册（导学案）.docx

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19苏州园林

【课前预学】

预学一默读课文，理解下列词语的意思，并整齐地眷抄在田字格内。

（1）嶙峋重峦叠嶂

（2）依傍俯仰生姿

（3）芭蕉蔷薇木香

小贴士

理解词语的意思，并把意思与偏旁联系起来，可以帮助我们记忆字形。比如以上三组词语，分别与“山”“人”“草”有关。

预学二苏州园林享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，以写意山水的高超艺术手法造园，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是中华园林中的翘楚。现保存完整并对外开放的主要有狮子林、拙政园、沧浪亭、网师园等。请快速阅读课文，用几个词语或句子描述苏州园林的特色。去过苏州园林的同学还可以翻看旅行照片，结合旅行经历，谈谈苏州园林给你留下的最深刻的印象。

预学三*中国古典园林兴起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是一种独具中国特色的建筑形式，也是人类文明的宝贵财富。请查找关于中国园林建筑特点的资料，完成下列任务。

秦汉时期：中国园林发展初期，对于苑囿的布局，并无一定规划，带有古“囿”的狩猎趣味。建筑和山水并不融洽有序，奇花异树只是猎奇罗列，仍处于自然发展的时期。如图，就是汉武帝时的建章宫。

唐宋时期：中国园林形成时期，苑囿营建注意游乐和赏景，除建筑外还叠石造山、凿池引泉。布局关系也趋于融洽，是造园和文学、绘画的结合如图，就是宋徽宗时期的金明池。

明清时期：中国古典园林的全盛时期，吸收了各地的特色和各民族的风格，既有殿堂楼阁，又有幽谷佛寺；既有粉墙石垣，又有竹篱泥笆，灵活多变，随处点缀。移步借景、动静相兼等艺术美学理论的运用，已臻成熟，各种建筑形式的风景、景观融为一体，形成立体效果、环境色彩等方面的统一和谐，体现了中国造园思想的高超境界。如图＿，就是明清时期的园林佳作-苏州拙政园。

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图5-3中国古典园林资料图

小贴士

中国古典园林是指以江南私家园林和北方皇家园林为代表的中国山水园林，被公认为“世界园林之母”。中国古典园林艺术，以追求自然精神境界为最终目的，从而达到“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣。它深浸中华文化内蕴，是中华民族内在精神品格的生动写照。

【课堂导学】

导学一如果“苏州园林”有“朋友圈”，你一定很感兴趣吧！请阅读课文，并思考作者从哪几个方面来具体说明苏州园林的整体特征，然后把“朋友圈”的内容填写完整。苏州园林

（1）《苏州园林》里叶老的一句话最能说明我们的整体特征，那就是“”

苏州园林

（2）讲究。

苏州园林

（3）讲究假山池沼的配合。

苏州园林

（4）讲究。

苏州园林

（5）讲究。

苏州园林

（6）着眼于细微处，你还可以观赏到角落的图画美、门窗的和建筑的。

图5-4“苏州园林”的“朋友圈”示意图

导学二再读课文，仔细揣摩关键语句。下面是小组合作学习的任务单，请填写完成，并和同伴相互交流各自的成果。

表5-2学习任务单

序号

学习任务

个人学习成果

①

叶圣陶的这篇（苏州园林）原是为一木摄影集写的序文，请结合课文内容，愤谈本文对读者欣赏这本根影集有何帮助

我选任务()，具体回答为：

②

在课文中，作者多次返用“······是······”和“······是······不是······＂这样的陈述句语气来说明事扬的特征，请结合具体语句分析这样写的作用

③

课文使用了一些专业的术语为读者进行科普，如“隔而不隔，界而未界”，请运用简单的战条画出这是怎样的情形

导学三课文运用了一些说明方法，其中作比较和引用两种方法运用得较典型。请找出实例并分析其作用。

（1）作比较：

（2）引用：