2025-2026学年统编版语文九年级上册第1课《沁园春-雪》预习导学案.docx

《沁园春?雪》预习导学案

一、学习目标

了解词的相关文体知识以及本文的写作背景。

正确读写并理解文中的生字词，流畅、有感情地朗读并背诵全词。

感受词中北国壮丽雪景，体会作者的伟大抱负和坚定信念。

学习词中写景、抒情、议论相结合的手法，品味其准确、精练的语言魅力。

二、知识链接

词：词，又称长短句。它最初是配合音乐来歌唱的，后来逐渐跟音乐分离，成为一种独立的文学体裁。词有词牌，词牌规定了词的格式，比如“沁园春”“西江月”“清平乐”等。在本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目，题目一般与词的内容相关。

写作背景：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了人民必胜的信心。

三、预习任务

1.字词预习

（1）给下列加点字注音。

沁园春（qìn）莽莽（mǎng）红装素裹（guǒ）折腰（zhé）略输（shū）

稍逊（xùn）成吉思汗（hán）今朝（zhāo）分外妖娆（fènráo）

稍逊风骚（sāo）数风流人物（shǔ）

（2）根据拼音写汉字。

红zhuāng（装）素裹顿失tāotāo（滔滔）

江山多jiāo（娇）一代天jiāo（骄）

2.解释下列词语。

惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。

顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

妖娆：娇艳美好。

折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。

风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

风流人物：指能建功立业的英雄人物。

3.初读感知

自由朗读这首词，要求读准字音，读通句子，初步感受词的节奏和韵律。

思考：这首词可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

这首词分为上阕和下阕两部分。上阕描写了北方壮丽的雪景，展现了祖国山河的雄伟和壮阔；下阕由对祖国山河的赞美转入对历史英雄人物的评价，抒发了作者的伟大抱负和豪情壮志。

4.文本探究

（1）词的上阕主要写了什么？找出具体描写雪景的句子，说说作者是按照怎样的顺序来描写的。

上阕主要描写了北国壮丽的雪景。具体描写雪景的句子有：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”作者按照由远及近、由整体到局部的顺序来描写。先总写北国雪景的广阔无垠，“千里冰封，万里雪飘”；接着写长城、黄河等远景；然后写群山、高原等近景；最后想象雪后天晴的景象。

（2）上阕中“望”字统领哪些句子？这些句子描绘了怎样的画面？

“望”字统领“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这些句子。这些句子描绘了一幅苍茫壮阔的北国雪景图：长城内外一片白茫茫，黄河上下失去了往日的波涛汹涌，群山像银白色的蛇在舞动，高原像蜡白色的象在奔跑，它们都想要和天比一比高低。

（3）“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

运用了比喻和拟人的修辞手法。把群山比作“银蛇”，把高原比作“蜡象”，生动形象地写出了雪后群山和高原的形态；“舞”“驰”两个动词赋予了群山和高原以人的动态，使静态的景物变得生动活泼，表现了北国雪景的壮丽雄奇和作者对祖国山河的热爱之情。

（4）上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句描绘了怎样的意境？

是虚景。从“须晴日”可以看出，“须”是“等到”的意思，表明这是作者想象中雪后天晴的景象。这三句描绘了雪后天晴，红日照耀着白雪覆盖的大地，红白相映，显得格外娇艳美好的意境，展现了祖国山河的多姿多彩。

（5）词的下阕主要写了什么？“惜”字领起了哪些内容？表达了作者怎样的情感？

下阕主要评论历史英雄人物，抒发作者的抱负。“惜”字领起“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”这些内容。“惜”字表达了作者对这些历史英雄人物的既肯定又带有惋惜的情感。肯定了他们在历史上的功绩，同时也指出了他们在文治方面的不足，体现了作者客观、辩证的评价态度，以及后来者居上的自信。

（6）下阕中提到了哪些历史英雄人物？作者对他们的评价是怎样的？

提到了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。作者认为他们虽然都是历史上有作为的英雄人物，但也各有不足之处：秦皇汉武在文采方面稍显欠缺；唐宗宋祖在文治方面略逊一筹；成吉思汗只懂得武力征服，缺乏文治才能。

（7）“俱往