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高考语文语言理解与表达

第四节语言理解与表达

一、概念阐释

语言理解与表达是语言能力的一个重要方面,包括以下关键知识点。

(1)语言理解:是指能够理解语言符号所表达的内涵,包括字义、词义、

句意、段意,文章的大意,语法结构,表达方式,表现方法和作者的写作意图

等。比如,能够理解一个句子的主谓宾等成分;又如,能够理解一个句子用

了什么修辞手法;再如,能够理解一个句子的表层含义和深层含义。

(2)语言表达:是指能够用语言符号表达自己的思想和情感,包括口头表

达和书面表达。比如,能够用合适的词汇、语法和句型表达自己的观点,使

他人理解自己的意思。

第四节语言理解与表达

(3)语言沟通:是指通过语言符号进行交流和沟通,包括口头交流和书面

交流。比如,能够用恰当的语气、语调和语言风格与他人进行有效的沟通。

(4)语言文化:是指与语言相关的文化背景和社会习惯,包括语言的起源、

发展和演变,以及与语言相关的习俗、价值观和思维方式等。比如,了解不

同文化背景下的礼貌用语和表达方式,以及不同社会群体的语言使用特点。

(5)语言习得:是指通过学习和实践掌握语言的能力,包括学习语音、词

汇、语法和语言文化等方面。比如,我们需要掌握汉语的语音、词汇和语

法规则,以及了解我国的文化背景和社会习惯。

第四节语言理解与表达

(6)语言评估:是指对语言能力进行评估和测量,包括口语、听力和写作

等方面的评估。比如,在英语科目的考试中,需要对听力、阅读、写作和口

语能力进行评估,以确定学生的英语水平。而语文科目的评估在高考中则

侧重于阅读和写作。

以上是涉及语言理解与表达能力的一些关键知识点,它们是掌握语言

能力的基础,也是提高语言理解与表达能力的重要方面,在高考试题中都会

有所涉及。

第四节语言理解与表达

二、语言的背后是思维逻辑

高考对语言理解能力的考查和对语言表达能力的考查是有机结合在

一起的,试卷上所有的内容,从阅读材料到具体题目,都是命题者的“语言表

达”,学生必须对其进行深入的理解,然后运用规范的和富有逻辑性的“语文

术语”进行清晰、有条理的书面表达。

语言表达是思维世界的符号呈现,我们必须深刻理解命题者“语言表达”

背后的思维逻辑,才能准确构建自身“语言表达”的思维逻辑。原因如下:

就思维的内在本质而言,语言理解与表达是事物内在逻辑关系的符号

呈现。

第四节语言理解与表达

就思维的内在逻辑而言,语言组织与表达通常包括以下几个要素:核心

概念(思维的细胞)、逻辑推理、事实证据、观点或结论、专业术语或学

科符号(思维的呈现)。

就语法角度而言,语言组织与表达的构成要素有主语、谓语、宾语、

定语、状语、补语,各成分的组合不是随意的,而是有其内在逻辑的,是由

表达者的思维逻辑决定的。

就思维的外在逻辑而言,语言组织与表达的形式有总分关系、并列关

系、从属关系、因果关系、顺承关系、递进关系、条件关系,宏观与微观

关系,横向与纵向关系,时间续起、空间并起等。

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总之,思维是语言的内涵,语言是思维的载体。思维的内在逻辑是语言

理解与表达的内在依据,也是高考命题的核心。我们把“试卷文本”看作由

一系列命题构成的语言符号系统,命题的内在逻辑关系或明或暗,或深或浅,

需要我们去勾勒出来,达到结构化与可视化要求。

第四节语言理解与表达

三、语言理解与表达能力考查分析

高考对语言理解与表达能力的考查是渗透在整份试卷中的。可以说

每一道客观题都是对语言理解能力的考查,而每一道主观题同时考查了学

生的语言理解能力和表达能力。要想轻松应对高考,必须同时培养自己的

语言理解能力和表达能力,二者并重,不可偏废。下面就目前的高考试卷结