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高考生物综合组织论证
专项3综合组织论证
能力阐释
“综合组织论证”是指综合各方面的观点,形成一个全面合理的结论。
在这个综合过程中,可能是抛弃一个论证,选取另一个论证;可能是修改一
个论证,加入别的证据与理由;也可能是认识到现有的论证都不成立,需进
一步探索。
论证由论点、证据和支持构成。有关论点和证据,在前面章节已经论
述。“支持”是根据科学原理证明论点的推理过程。高考生物学试题中的
推理主要包括演绎推理、归纳推理和因果推理等。学生在解题过程中要
根据不同的问题和证据采用不同的推理方式。
专项3综合组织论证
综合组织论证可以帮助我们更好地表达观点和想法,在决策和问题解
决中做出更准确、全面和客观的判断,其在试题中通常以原因、结论、建
议等问题形式出现。综合组织论证是科学思维、科学探究等能力的综合
体现。其基本流程如下:
专项3综合组织论证
考向1分析推理
从生物文本、图像等信息中,运用生物学原理和逻辑思维,对相关信息进行
深入剖析、推导。该考向着重考查学生的科学思维这一核心素养,要求学
生能基于生物学事实和证据,采用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模
等科学思维方法,探讨、阐释生命现象及规律。
解题技巧牢固掌握生物学基本概念、原理和规律,构建完整知识体系,为
推理提供坚实基础;全面提取题干中的文字、图表等各类信息,梳理信息间
关联;依据所学知识和已知信息,按照合理逻辑进行推导。
专项3综合组织论证
典型例题
典例(2025安徽,13)大肠杆菌的两个基因Y和Z彼此相邻,转录时共用一个启
动子(P)。科研小组分离到一株不能合成Y和Z蛋白的缺失突变体,但该突
变体能合成另一种蛋白质,此蛋白质氨基端的30个氨基酸序列与Z蛋白氨
基端的序列一致,而羧基端的25个氨基酸序列与Y蛋白羧基端的序列一致。
据此,科研小组绘制了野生型菌株中Y和Z基因的排列顺序图,并推测突变体
缺失的DNA碱基数目。下列图示和推测正确的是()
专项3综合组织论证
专项3综合组织论证
专项3综合组织论证
专项3综合组织论证
突变体蛋白氨基端的30个氨基酸序列与Z蛋白氨基端的序列一致、
羧基端的25个氨基酸序列与Y蛋白羧基端的序列一致,说明转录起始
后,先读取Z基因部分序列、再读取Y基因部分序列,故基因排列应为Z
相邻于启动子P。正常基因转录、翻译对应连续氨基酸序列,突变体
推理
蛋白有Z的30个氨基酸(对应30×390个碱基,3的整倍数)和Y的25个
论证
氨基酸(对应25×375个碱基,3的整倍数),因基因相邻共用启动子,推
测缺失区域使Z、Y基因部分序列连续,缺失碱基数目是3的整倍数(保
证读码框连续,不改变后续氨基酸对应关系),B项基因排列(Z靠近P)及
缺失特征符合推理
[答案]B
专项3综合组织论证
学友聊斋
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