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2025年希望学校教育惩戒学生违规行为实施细则(试行)

一、教育惩戒适用范围与基本原则

（一）适用范围

本细则适用于希望学校全体在校学生（含幼儿园、小学、初中、高中各学段），以及学校组织的校外集体活动、研学实践、线上教学等场景中发生的违规行为。学生违规行为的认定与惩戒实施，以事实为依据，以法律法规和本细则为准绳。

（二）基本原则

1.教育性原则：惩戒以纠正不当行为、促进学生成长为根本目的，注重情感沟通与正向引导，避免单纯惩罚。教师实施惩戒时需同步开展心理疏导，帮助学生认识错误、改正行为。

2.合法性原则：惩戒措施严格限定于《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规及本细则规定范围内，不得超越法定权限。

3.适当性原则：惩戒措施的强度与学生违规行为的性质、情节、后果相适应，优先选择对学生权益影响最小的方式。对低年级学生、身心有特殊状况的学生，应采取更温和的教育方式。

4.公正性原则：惩戒实施过程公开透明，保障学生陈述、申辩权利，禁止因性别、家庭背景、成绩差异等因素区别对待。

5.隐私保护原则：涉及学生个人隐私的违规行为信息（如家庭矛盾引发的情绪失控），仅在必要范围内告知相关人员，不得公开传播或作为评价学生的唯一依据。

二、学生违规行为分类与对应惩戒措施

（一）一般违规行为及惩戒措施

一般违规行为指情节轻微、未造成明显不良影响的行为，包括但不限于：

-上课、集会迟到5分钟以内；

-未按要求穿着校服或佩戴校牌（经提醒仍不改正）；

-课堂上小声交头接耳、随意走动但未干扰教学；

-作业未完成且无正当理由（当月累计2次）；

-校园内乱扔垃圾、未按规定整理个人物品（经提醒仍不改正）。

对一般违规行为，可采取以下惩戒措施（可单独或组合使用）：

1.口头提醒：由任课教师或班主任当场指出错误，要求立即改正，同步进行简短教育（如“请停止说话，认真听讲”）。

2.书面检讨：要求学生提交500字以内的书面反思，内容需包含错误事实、认识及改正计划，由班主任审核后存档（不纳入学生成长档案）。

3.公益服务：安排学生在当日或次日完成2-4小时校内公益劳动（如整理图书角、清扫教室公共区域），由劳动委员或教师监督完成。

4.课后教育：班主任利用课后10-15分钟与学生单独谈话，分析行为后果，明确改进要求。

（二）较重违规行为及惩戒措施

较重违规行为指情节较严重、对教学秩序或他人权益造成一定影响的行为，包括但不限于：

-上课、集会迟到超过10分钟或当月累计迟到5次以上；

-课堂上大声喧哗、故意打断教师授课、使用手机等电子设备（非教学需要）；

-辱骂同学（未造成严重精神伤害）、故意损坏他人文具等私人物品（价值50元以下）；

-未履行请假手续擅自离校（2小时以内）；

-考试中夹带纸条但未抄袭成功。

对较重违规行为，可采取以下惩戒措施（可单独或组合使用）：

1.暂停参加集体活动：暂停学生当日或次日与违规行为相关的集体活动（如运动会入场式、社团活动），但不得影响其正常上课。

2.校内通报批评：由学生处发布书面通报，在班级公告栏公示（保留3个工作日），内容仅包含学生姓名、班级及违规事实，不涉及隐私信息。

3.家长协同教育：班主任通过电话或面谈与家长沟通，要求家长配合监督学生改正行为，共同签署《家校协同教育承诺书》（一式两份，学校与家长各存一份）。

4.行为观察期：设定1-2周观察期，要求学生每日记录行为改进情况，由班主任签字确认；观察期结束后提交总结报告。

（三）严重违规行为及惩戒措施

严重违规行为指情节恶劣、造成较大不良影响或损害他人权益的行为，包括但不限于：

-殴打同学（未造成轻伤以上伤害）、纠集多人辱骂他人（造成精神伤害）；

-故意损坏公共财物（价值50元以上200元以下）、破坏校园设施（如教室门窗、实验器材）；

-考试作弊（抄袭他人答案、交换试卷）、伪造家长签名（如请假条、成绩单）；

-未履行请假手续擅自离校超过2小时或夜不归宿（无正当理由）；

-传播不良信息（如低俗表情包、未经核实的谣言）导致班级或年级秩序混乱。

对严重违规行为，可采取以下惩戒措施（可单独或组合使用）：

1.纪律处分：由校长办公会审议后给予警告、严重警告或记过处分，处分决定存入学生成长档案（义务教育阶段不纳入学籍档案），并告知家长。

2.专门教育：安排学生参加不少于8课时的校规校纪专题教育课程（内容包括法律法规解读、校园安全规范、情绪管理等），课程结束后通过测试（90分以上为合格）。

3.限制评优资格：取消学生