7 幼儿空间方位概念的发展和教育（课件）-《幼儿数学教育活动设计与指导（第3版）》同步教学（劳动版）.pptxVIP

;掌握幼儿空间方位概念的发展阶段。

明确幼儿空间方位概念的教育目标，掌握幼儿空间方位概念教育的指导要点。

能够设计与指导幼儿空间方位概念教育活动。;幼儿空间方位概念的发展;空间是比较抽象的概念，但它们又是幼儿在日常生活中经常接触、不可回避的概念。对幼儿进行初步的空间方位概念教育，可以促进幼儿空间知觉的发展，帮助幼儿更好的适应日常生活。幼儿所涉及的空间方位概念主要有上下、前后、左右等。;一、空间方位的特点;1.相对性

我们在确定一个物体的位置时，总是要和一定的参照物联系在一起。也就是说，物体的空间方位不是一个绝对的特征，而必须对于某个参照物而言，就像上下、前后、左右都是相对的概念一样。上是相对下而言，左是相对右而言，两个物体之间的位置关系也是相对的。例如，老师在我后面，我就在老师前面。;2.可变性

正因为物体的空间方位具有相对性的特点，它也就具有可变性。当参照物的位置发生变化时，该物体的方位也会随之发生变化。例如，朵朵的前面是桌子，后面是椅子，当她转180°时，她的前面变成了椅子，后面变成了桌子。也就是说，一个物体的位置会随着参照物位置的变化而变化。;3.连续性

物体位置的变化不是一个突变的过程，而是一个渐变的过程。例如，在朵朵从明明左边移动到明明的右边的过程中，他们之间的空间关系也出现了一个连续的变化过程：左前方、前方、右前方、右方……在这里，我们可以看出空间方位的变化是逐渐的、