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2025年民族宗教政策学习阶段实施自查报告

为深入贯彻落实党中央关于民族宗教工作的决策部署，全面检验2025年民族宗教政策学习阶段成效，切实提升干部职工对民族宗教政策的理解把握和实践运用能力，我单位严格对照《新时代党的民族宗教政策学习教育工作方案》要求，围绕学习动员、内容落实、成效转化等关键环节开展全面自查。现将自查情况报告如下：

一、学习阶段整体推进情况

本阶段学习自2025年3月启动，至2025年9月结束，历时7个月，覆盖全体在职干部（共126人）、基层宗教活动场所管理人员（共23人）及民族聚居社区工作者（共41人），累计开展集中学习32场次、专题研讨18次、线上测试6轮、基层调研9次，发放学习资料450余册，实现学习对象、重点内容“双覆盖”。学习过程中，严格落实“周学习、月总结、季考评”机制，由单位主要领导牵头成立学习督导小组，通过随机抽测、现场提问、查阅笔记等方式动态跟踪学习进度，确保学习任务不打折扣、学习质量有效保障。

二、重点学习内容落实情况

（一）中央民族工作会议精神学习成效。以《习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想学习纲要》为核心教材，系统学习“十二个必须”核心要义，结合本地民族工作实际，重点研讨“推动各民族共同走向社会主义现代化”“促进各民族交往交流交融”等专题。通过邀请省委党校民族问题研究专家开展专题讲座（共3场）、组织“铸牢中华民族共同体意识”主题征文（收集稿件87篇）、拍摄“身边的民族团结故事”微视频（制作12部）等形式，推动抽象理论转化为具体认知。随机抽测显示，95%以上干部能准确表述“铸牢中华民族共同体意识”的科学内涵，82%的干部能结合本职工作提出促进民族团结的具体举措。

（二）宗教事务条例及政策法规学习情况。针对宗教工作“导”的方针和“保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪”的基本原则，重点学习《宗教事务条例》《宗教团体管理办法》等法规文件，组织“宗教政策法规知识竞赛”（参与率100%），开展“宗教活动场所规范化管理”案例分析会（选取本地3个典型案例）。通过学习，干部职工对“宗教中国化”方向的理解更加深刻，对“三审三报”“双随机一公开”等宗教事务管理流程的掌握更加精准。基层宗教活动场所管理人员普遍反映，通过逐条解读法规条款、模拟日常管理场景，解决实际问题的能力明显提升。

（三）民族宗教领域风险防范学习成果。结合年度民族宗教工作形势分析会，专题学习《关于加强和改进新形势下民族宗教领域意识形态工作的意见》，重点研讨网络舆情应对、矛盾纠纷排查等内容。组织“民族宗教领域风险模拟处置”演练（共2次），设置“民族文化活动引发误解”“宗教场所安全隐患”等场景，检验干部职工应急处突能力。演练反馈显示，干部职工对风险识别的敏锐性、政策运用的准确性、群众沟通的有效性均较学习前有显著提升，其中“矛盾调解成功率”从学习前的78%提升至92%。

三、存在的主要问题

（一）学习深度与实践需求存在差距。部分干部对政策背后的历史逻辑、理论逻辑理解不够透彻，存在“知其然不知其所以然”现象。例如，在研讨“各民族交往交流交融”时，部分干部仅停留在“开展活动”层面，未能深入思考如何通过产业合作、公共服务均等化等路径实现更深层次的交融；在宗教事务管理中，个别干部仍存在“重管理轻服务”倾向，对信教群众合理需求的回应不够主动。

（二）学习成果转化的实效性有待加强。虽然干部职工对政策条文的掌握较为扎实，但在解决复杂问题时仍存在“路径依赖”。例如，某民族聚居社区在推进“民族团结进步示范社区”创建中，简单复制其他地区经验，未能结合本地苗族、土家族等民族的文化特色设计个性化方案；某宗教活动场所申请修缮资金时，相关干部未能及时指导场所规范申报材料，导致审批流程延长。

（三）基层学习覆盖存在薄弱环节。受限于工作任务繁重，部分社区工作者、宗教活动场所管理人员的学习时间难以保证，存在“集中学习参与多、自主学习落实少”的问题。抽查发现，个别社区工作者对“少数民族发展资金使用范围”“民族成分变更政策”等与群众利益密切相关的内容掌握不够准确；部分宗教活动场所管理人员对“宗教活动场所财务监督管理”的具体要求理解模糊，存在台账记录不规范现象。

四、改进措施及下一步计划

（一）深化分层分类学习，提升学习精准度。针对不同群体制定个性化学习清单：对领导干部，重点加强政策理论研究，增设“民族宗教工作历史演进”“国际比较研究”等专题；对业务骨干，聚焦“政策执行难点”开展案例教学，每季度选取2-3个典型案例进行“解剖式”分析；对基层工作人员，强化“实用政策”培训，通过“田间课堂”“院落会议”等形式，用群众语言讲解“民族帮扶政策”“宗教活动审批流程”等内容。

（二）强化学用结合机制，推动成果转化。建立“学习-实践-反馈”闭环机制，要求干部职工每月提交1篇